自由教育
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在這半年中迅速補齊的所有能力，原來就是因為原生家庭而內耗的二十年中該具備的能力。別人在正常成長的時候，我正在面對人性的黑暗，思考要不要活下去，思考人生的意義，思考為什麼學到的一切道德良知都是假的，思考為什麼惡人總是過得很好，思考自己堅持良善的意義是什麼、有什麼價值？
其實這就是中華文化傳統教育中早
所謂心理史學，就是相信社會的興衰並不是由理性決策所推動的，反而主張每個世代的人會創造下一個世代，而下一個世代於那環境成長後，新世代的思想就跟上世代不一樣，而社會的面貌就像四季一樣不斷的循環。
最近網絡上流行的「強者創造好的時代，好的時代創造弱者，弱者創造壞的時代，壞的時代創造強者」可說就正正是心理
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孩子們是天生的演員，要他們搞出一個劇本太費勁，不需要劇本的演出是即興，亦是創作！
起心動念，只是想要創造「一起做一件事」的經驗，對於成員以學期為單位流動的團體，尤為重要。在期末的小孩論壇上，我們該如何用自己的方式來呈現自己？當我反覆思索時，腦海總是浮現一句：「那就是戲劇了吧！大家都那麼會演
