英語教學法
含有「英語教學法」共 5 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
本文章介紹聽說教學法（ALM），從理論背景、教學原則、實施方式、優缺點、師生互動模式到教學建議，提供較全面地概述。本文旨在為教育工作者和語言學習者提供關於ALM的理解。
本文探討「直接教學法」（Direct Method）的教學理念、特點、步驟、優缺點、理論背景及其現代應用。直接教學法強調以目標語進行教學，透過情境理解與模仿來自然習得語言，特別著重聽說能力的培養。
本文探討了文法翻譯法（Grammar-Translation Method, GTM），從其理論背景、核心特點、優缺點到實際課堂應用。
TTT教學法 (Test-Teach-Test) 是一種以學生為中心的英語教學法。先測試學生的語言能力，再針對其弱點進行教學，最後再測試學習成效。此文將粗略介紹TTT教學法的流程、優缺點、與PPP教學法的差異，並提供一個以片語動詞為例的教案設計。
這一篇文章是針對「台灣的雙語教育：該用EMI或CLIL」這一篇文章的延伸。
雖然在那一篇文章中，我選擇了CLIL，但EMI和CLIL並非二分對立，而是可以在不同的情境下發揮雙語教育的特點。
