論據
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本單元將分享兩個實用的方向：
第一，如何透過建立表達的結構，協助大家在討論前先同步重要資訊；
第二，當我們需要陳述觀點、甚至說服他人時，一段有條理的說明應該包含哪些關鍵元素。
〈生命中的碎珠〉一文以鼓勵讀者善用零碎的時間為題，透過胡適、甘迺迪、陶淵明、歐陽脩的事例或名言為例，以及箱子空間層層放入大小不同的石礫為喻，說明善用零碎時間所帶來的效益不容小覷。
「如果X導致M，M又導致Y，那麼M是X到Y之間一個“中介 Mediator”。」
「X到Y不經過M的效應叫做“直接效應”，經過中介M的效應叫"間接效應"。」
「直接效應，是假設中介M不動，看X對Y剩下的效應是多少。」
「間接效應，是指讓中介M變動不讓X變動。」
這段討論，節錄
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不