防治霸凌

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探討校園霸凌議題,從心理學角度分析霸凌成因,並呼籲教育部應重視霸凌防制,而非僅著重於事後處理。
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自從政府推動防霸政策以來,校園霸凌是否有效減少難以得知,反倒是第一線教師和教育行政人員要面對寫不完的紙上作業。當無止盡的紙上作業耗盡第一線教育人員的精力時,孩子的教育資源也隨著教育部不接地氣的政策而消逝。這種不接地氣的防霸政策,到底是幫了孩子還是害了孩子?
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