小女 A 登入幼稚園的時間，不知不覺進入第 4 週，如果沒有每週固定紀錄過去一週孩子入學後的想法，我想會很快忘記這段時間思維的轉變。 我想其中一個值得記錄下來的思維的轉變，應該是開始體會到 A 不再只是一個「寶寶」，而是一個 3 歲「小孩」、有不少事情可以自理的事實。 其實之前保母還在協助我們一家的時候，大概是在 A 兩歲半左右時，保母就有柔性提醒我們在和 A 的日常對話中，應該儘可能使用有一定行為能力的「小孩」、而不是事事都需要照料的「寶寶」來呼喚她。 語言本身就會有一種魔力。 即便我們理性都知道、也都有教導 A 許多自理的技巧，當嘴巴還是掛著「寶寶」時，我們這些照護者還是會不自覺地，傾向把她當成不會用言語表達自己、不會自己穿鞋穿襪…的嬰兒，特別是爸媽和阿公阿嬤在的時候，A 這孩子有時還會「刻意退化」回「寶寶」的樣子（但在其他人面前又會有她成熟懂事，甚至有點，嗯，機靈的一面？），有時在趕時間出門時只能又氣又好笑。 進入學校體制之前，有時候我們當爸媽的還真的會因為表面「省麻煩」、「只是舉手之勞」，但其實是「不太敢放手」的關係，腦袋自動導航地不小心把 A 很多她可以自己做的事情「做完了」，變成某種反射動作。 所以當幼稚園開學後不久，當我們帶著 A 坐在教室前的紅色長椅，準備又自動導航地把 A 的布鞋脫掉、甚至自己走去 A 的室內鞋櫃準備幫她換的時候（A 這小孩還把兩隻腳直直伸出來要我幫她換）幼稚園導師這時候出聲說「A，我們要自己穿噢！」也轉頭跟我們家長說，「她其實會自己好好穿的，讓她自己穿吧，家長請把雙手收回去或拿好東西。」。 當下有點愣了一下轉不過來，隨後又再次意識到自己又把 A 當成「寶寶」，而不是自己做得到很多事情（也非常早就出現有意義對話）的「小孩」。 當下我捫心自問，確實，我還是「很怕」A 「沒辦法」「做好」某些事情，但這些「很怕」有點沒來由或是憑著錯誤的比較基礎；那些「沒辦法」其實並不存在、與事實相悖；而「做好」也只是我用成年人的角度、抓了一個過於狹隘的容錯空間。 曾經我以為「信任」和「放手」其實很容易做到，然而這其實有點和多數哺乳動物的本能相斥，我們家長的手就是會不自覺地想伸出來幫忙完成某些事，但這麼做了其實是剝奪了 A 嘗試、犯錯、克服難關、最終獲得「因為能掌握自己命運（好像太隆重）」由內而生的自信，而不是過度依賴照顧者提供的關注與獎賞而行動。 一個領悟是，我們希望基於愛心與耐心，更關注在營造一定安全程度、但有挑戰的環境，並且透過主客觀的「校準」、儘量減少那些把 A 當「寶寶」而生的過度干預，信任孩子的發展潛力，學會放手讓孩子自己冒險。 我覺得這是比投資和商業都困難，但是一場充滿挑戰、親子一起玩的遊戲。

親子與教育

Freddy 的親職筆記

你好，我是 Freddy。過去，我是一位專業的美股 Sell-side 分析師，曾參與多個資本市場專案，也擔任過金融科技公司的 IR 經理。現在，我希望將這些經驗轉化為更具深度的文字，與你分享。

Freddy Business & Research

Freddy 的家長週記：Week 003，信任與放手的一週

上週是小朋友到幼稚園報到的第 2 週，分離焦慮的情況有確實減少，不過根據小朋友（以下用 A 稱，她的英文名字我們取 Abigail）自己 &amp; 幼稚園老師的回饋，A 一開始似乎還是滿常把「爸爸媽媽什麼時候回來」、「爸爸媽媽會來接我嗎？」、「吃完綠色的碗（裝點心的碗）爸爸媽媽就會來接我了嗎？」這些話掛在嘴邊，拿來問同學和老師。 不過最近幾天 A 倒是開始在和我們聊天的過程中（我們每天都會問她「今天學校有什麼好玩的事？」），透露更多她在學校玩遊戲和談話的內容，也讓我們知道她對於「學校」開始有一些歸屬感，或至少是覺得群體生活「還不錯有趣」的印象。 其實這也是我和老婆希望的，幼稚園階段的學習目標：在遊玩中過群體生活，而不是過於強調學術性的環境。 想當初我們也是研究了不少幼稚園：公立和私立、一般或雙語或全美、蒙氏或瑞吉歐或華德福…但其實看越多，就會越覺得混亂，因為如果沒有仔細「獨立思考」要提供什麼樣的教育環境給 A，決策很容易會跳進在各家幼稚園提出的那一兩項優缺點中糾結，而不是用更寬闊的視野去選擇「整體教育環境」。 畢竟這是個「顧客」（Customer, 思考並執行購買決策）和「消費者」（Consumer, 實際使用購買的產品服務者）不同、且兩方實際上沒辦法順利溝通需求的情況，很多時候作為「顧客」的幼稚園家長，必須要在儘可能理解小孩真實個性（所以安全依附滿重要的）、同時自己有形成一套長期目標與價值觀的情況下，比較能做出合宜的決定。 而我們這對爸媽在思考這件事情的時候，有在討論中逐漸形成幾個希望 A 所處教育環境的期望： - 幼稚園階段的學習重心，我們認為是學習自理/生活常規、初步認識並嘗試表達自己的身體和心理狀態，以及在團體生活中建立與他人互動與溝通的合宜模式，最終在這些學習中建立「自己也能做得到」的自信。 - 要做到上面這些事情，在多項研究中我們已經知道這對於幼稚園階段的小朋友會是一個不小的挑戰，因此我們不想要刻意在 A 的幼稚園課表中塞入英文（儘管老婆是政大英文所碩士畢業）或是嵌入 STEAM（科學、科技、工程、藝術、數學，雖然在台灣，藝術這個面向經常缺席），因為我們相信當把前面那些自主、自理、自立的框架建立好，其他應該依她的天賦與熱情自然發生。 - 「爸爸媽媽，我對這個有興趣，可以一起討論看看嗎？」這句話能出現，大概是我的目標。我們家長能做的是陪伴、準備環境（有時候會需要$$），引導興趣與熱情，並且訓練小孩在遭遇挫折時，能自我強化並重新站起來。 - 另外，身為一個 tech investor，AI 時代的教育，我並不覺得在幼稚園階段就硬要填入太多現在我們已知的學術（academic）事務，對 A 的未來是有幫助的。與其花時間在追逐可能下個月、季、年就過期的應用（application），身體能力、心理狀態、邏輯思考、興趣與熱情，這些全人發展的基礎建設（infrastructure）自我強化，我覺得更值得關注。 - 當然這也意味著，「學校」對我們家來說，並不是一個「學習知識技能的地方」，而是「和其他同學一起切磋知識技能的地方」，A 將不會只從老師和權威學習，也會從同學和生活中的一切學習。 其實光是這種「減法」的思維，就讓我們不考慮一些強調「加法」的幼教機構（但我覺得能夠提供那些價值是很棒的，只是我們家有自己的想法），最後發現一家公幼（A 現在就讀的這家）和兩家私幼，比較能符合我們的需求，而後來我們滿幸運地遞補上這間實驗教育色彩濃厚、師資和教學方針都讓我們認同的公幼。 想想我自己高中母校師大附中，也是個實驗教育色彩濃厚的地方，這也影響到所謂的「校風」、「文化」頗有彈性，學生也比較有一些惡作劇和創新並存的個性。我們希望 A 能在這個學校環境中「沾染」到一些這種實驗氣息，這應該會是一生的寶物。 當然爸爸媽媽的工作和生活得儘量跟著公幼的時程調整就是了😂 現在剛好我也在轉職期，時間和工作地點的彈性變成一個非薪資層面的關鍵談判因素了…

Freddy 的家長週記：Week 002，幼稚園思考的一週

2025/9/1 對我和我們這個家庭來說是一個重要的里程碑：我們 3 歲的女兒開始上學了，這對我們家來說不只是一段密集照護的 3 年旅程告一段落，也是一段「學校生活」的新旅程開始。 而我覺得想趁這個機會，去刻意紀錄一下自己對小朋友教養的想法與反思，以及在這過程中讀到、請教到、得到的新思維，特別是在這個變動速度加快的 AI 時代，我們可以如何和小朋友一起摸索並實驗探索新的挑戰與機會的想法。 我想先談我們家小朋友的情況：一直到上週 preschool on-board 之前，我們一直都是白天請保姆來家裡（工作日每天 8-9hrs） + 我們自己帶的模式進行，雖然有安排像是游泳、體操與音樂律動等每次 1-2 小時的課程，每個禮拜日也會去教會兒童主日學，每週也會有滿多機會去公園和親子館跑跑跳跳…但基本上也都是爸媽或是保姆等主要照顧者陪同的情境。 由於我們在小女 3 歲以前的主要教養方針，都是聚焦在她「個人」的身體、認知能力，以及生活常規的養成，其次是與主要照護者之間的表達互動（小女很喜歡跟成年人講話），我家小女「自己」和主要照護者以外的人，不論是大人還是其他小朋友，都沒有長時間（8 小時以上）獨立相處的經驗。 這也多少成為我們家在這個登入幼稚園的第一週時，小女出現比較明顯分離焦慮的情況，而比較讓我們沒有預期的是，一些 3 歲前努力培養的、「自己」的能力與生活常規，在分離焦慮的籠罩下，出現短暫下滑甚至不見的情況，大概一直到小女第三至四天（9/3-9/4）才開始比較有抓回一些感覺。 我們自己的猜想是：一方面環境不熟悉（之前有觀察到小朋友剛去一個很多陌生人的環境時，會在那邊搓搓手觀察，或是傾向希望爸爸抱抱走走）； 另一方面，在照顧比從照顧者:被照顧者 1:1 甚至 3:1 的情況，一下子跳進公幼的 2:24 時，小朋友被分配到的關心確實是顯著下降的，而同時公幼老師們也會鼓勵小朋友能提早展現更多的自理，這些因素加總起來，讓我們家長和小女面對不少過去沒有經驗過的挑戰。 有些生活上我們能調整的地方，就先依照老師們的回饋與建議進行調整，例如我們最直接的調整就包括： 確實讓小朋友晚上 9 點躺在床上睡覺，而不是像之前一樣常常弄到 10 點 早餐內容一定會有澱粉（麵包、饅頭等）、蛋白質（蛋、牛奶）、維生素與纖維（蘋果、柑橘類、奇異果），並且控制份量（小朋友去學校後會先有大肢體活動，然後吃水果作為早點心），取代之前有點隨意給到高醣的飲食內容 還有滿多變化的，之後再想辦法一一紀錄。 寫下這些文字的當下，已經進入幼稚園生活的第二週，我個人覺得小女適應的速度已經比我們這些家長快比較多（現在上學時已經不會大哭哭，不過還是有點委屈有點怕怕；從一開始在學校生活有點不知所措，現在會跟我們說其他小朋友的名字、今天玩了什麼），我則是還在找回以前投資分析師工作時的作息模式（早上 6 點看個美股，沖個澡，然後處理貓務和老婆小孩的早餐），因為剛好和現在小朋友上學的作息頗一致。 也希望有智慧和勇氣，耐心與愛心，在教養這條路上拿捏好適當的介入程度，讓小孩產生更好的安全依附，與獨立自主的自信。 第二週想談的主題也想好了，來聊聊為何我們（即便不考慮成本），還是選擇目前這間公幼的幾個考量。

Freddy的親職筆記