Kenneth Chou
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一位補習班教師兼設計師，喜歡音樂、文學和美術，常常看著孩子來反思自己，一邊教導他們，一邊從他們身上學習。
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由新到舊
從小我就是隔代教養家庭，當我得知爺爺罹患肝癌，我大學休學回去照顧他，因為我知道大學還有機會念，但爺爺可能就這一、兩年，為了不留遺憾，我選擇回雲林照顧他。
剛開始，爺爺裝得很硬朗，直到我發現他胃口越來越小，他也不斷趕我回去台北把書唸完，後來沒多久，運氣不好的是我的兵單來了，運氣好的地方是，還好只有四
唸了國小、國中、高中、大學，甚至研究所，我發現成績好的大致上有三種類型。
天才型-一目十行，過目不忘。
努力型-比常人更加努力。
人性型-這種人不是天才，也並非比常人更加努力，而是更懂人心，更懂人性：他們常常換位思考。假設我是老師，我會怎樣出題。他們常站在不同人的位置思考問題，並試圖解決他們的
隨著奧運的運動熱潮，進到體育場內觀摩國小生的籃球賽，從第一節開始兩支球隊就有明顯的落差，到了第四節的七分鐘左右，領先的隊伍提前慶祝，孩子舞出勝利的舞步，這個動作在場的所有人都看到，我看見領先隊伍的教練生氣地喊出暫停並大聲地斥責孩子們:「請問比賽結束了嗎?為什麼提早慶祝?比賽結束是時間到裁判宣告比數，
我是83年次，算是四個月兵役的分水嶺，82與83年次就有不同的差異，即便如此，我還是在當兵時，有了一點感觸。
還記得從民轉兵的第一週適應期，連長在晚上連集合時說了這一段話:「當你感到傷心難過時，代表你已經開始成長；當你能笑著說傷心事時，代表你已經長大!」這段話我一直記在心中，並且告訴自己，即便現在
或許常常看到孩子們讀到「兩個賣鞋業務的故事」，故事大綱大概是說，有兩位賣鞋的業務，被老闆分配到非洲賣鞋，第一位業務感到悲傷，因為非洲人不常穿鞋，鞋子是要賣給誰?第二位業務則感到非常興奮，因為非洲人都還沒穿鞋，所以市場很大。
這個故事雖然告訴我們，凡事用不一樣的心態去面對就是什麼樣的結果，悲傷的面對
母親節快到了，我讓孩子們開始寫母親節卡片，有次放學在接送孩子，那位孩子動作比較慢，媽媽不耐煩地對孩子說:「你可不可以快一點，能不能像誰誰誰一樣，不要讓我每次都等這麼久!」聽到當下我沒有太多情緒，那位孩子眼眶充滿淚水，好像快哭出來的樣子。
隔天，我問那位孩子，你喜不喜歡媽媽，她說:「在我心裡她就第一
還記得我們在學校時，會有三種類型的零分。
第一種作弊被老師抓到，直接零分。
第二種直接交白卷，也是零分。
第三種在考卷寫滿了答案，但沒有一題正確。
這三種零分，老師願意給第三種人機會，當我們在生活中，只要還有態度，那就不至於擺爛。如果連態度都沒有了，那就真的沒救了!
和我共事過的同事、相處過的朋友、教過的學生，
都知道我做事和方式。
有一天主任看到我沒有待在老師的座位區看作業，反而待在學生的位置上，
主任當著全班的面對我說:「Kenneth，你能不能有一點老師的樣子?」
我當下靜靜的讓主任把話說完，讓她發洩一下情緒，
回去也在思考「老師是什麼樣子?」
我不知道老
漫長的寒/暑假結束，迎來最硬的開學，加上疫情的變化，時不時停課讓學校老師在正常授課的時候，一口氣出了很多作業，這慢慢變成常態，遇到做事拖拉的學生，身為安親老師的我，更是頭痛。
