用教育觀點看世界
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國文教師。
喜好閱讀、重訓、慢跑、手沖咖啡，最近正在練習從口轉移到手的表達。常常在做其他事情時寫作的靈光乍現，但就像你常聽到的那樣，靈感總是咻～一聲地消失，只好暗罵自己蠢笨。
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由新到舊
如果只有在心裡想而沒有執行，到底算不算犯罪？我們到底要不要譴責？然後連結到之前非常嚴重的「未成年性犯罪事件」，想到這裡腦袋就一團亂了；突然的，《三體》中外星人對地球人的形容跳了出來：
地球人對外星人最有威脅的部分在於「想法」，因為地球人的腦袋不透明，所有想法都被隱藏了起來。
4/5抓馬戀人
我想導演是想證明這世界上的物質形態、價值觀等絕非地球人習以為常的物理定律，那麼結尾「由地球人教導外星人物理知識」的安排，我很想盡力理解成是「外星人對地球人的好奇」，但卻更應該解釋成地球人在教導外星人，有上對下的關係。
2/5極限返航
但正因為片名叫做《雙囍》，我會期待是庭生、黛玲的份量一樣重，而非現在的只集中在男方身上。雖然這可能也隱隱呼應黛玲一直希望是「我們一起面對困難」的伏筆，但我仍舊更希望看到雙線交織出的喜悅。
感動人的元素還是得建立在合乎邏輯的真實之上，才能真正觸及人心最柔軟之處吧。
2/5陽光女子合唱團
整部片裡我最喜歡的是那條帶有毒的蝮蛇佘蓋瑞：他因為知道自己有劇毒，所以隨身帶著血清，以便消解自己對他人造成的困擾；他知道自己對他人而言是有點令人恐懼的，所以在抱抱之前，會先問一句：
我可以抱你嗎？（Permission to hug?）
可以說，不論東西方文化都相當重視的家庭血緣，在這樣的拆解之後，家庭的意義與界定有了更發人深省的面貌。
5/5我家的事
毀滅與拯救世界的都是小孩，似乎蘊含著孩子有著無限的成長潛力與破壞力；若是用教師的角度來看，青少年充滿著創造與改變這個世界的力量，可同時，我們也在主角島鐵雄的身上看到阿德勒觀點的展現：
不幸的人用一生治癒童年。
最後，導演居然讓兩個倖存的吸血鬼，黑人與黑白混血的吸血鬼，來訪老年的山米，這是否象徵著魔鬼早已存在在我們週遭？我們早就需要與這些罪惡共存？
4/5罪人
我最喜歡這部片的時刻，是當喵急急忙忙從神壇衝下來，想要回到那艘帆船時，洪水退去陸地復生。一直以來在關鍵時刻給予幫助的鯨魚卻在此時擱淺了。喵過去用貓特有的姿態給予撫慰，同伴們陪在身邊。
雖然片尾似乎隱喻了洪水再來，失去帆船的陸生動物們生死未卜，但在能夠給予溫柔的時候就好好付出，那就夠了。
5/5喵的奇幻漂流
電影的開頭，一名女性粉刷著自家外牆，親力親為。讓我聯想到的是「煥新」(renew)的象徵。我帶著這樣的預測進入到這80/20的片子裡。
4/5她們的盛夏微愛
