就是那個光
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就是那個光
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借用文字觀察思考、探索生活中，也許理所當然的無聊煩惱。
習以為常的，很多事沒有懷疑過，怎麼說怎麼做，如何定義，又是誰曾經說過。
重新認識，用幾句老中二，希望啟發你，或是誰來啟發我。
全部內容
由新到舊
看完了電影，該怎麼說呢......，有好有壞。
在進戲院之前，就已經陸續看到threads上的各路感想，也是評價兩極的局面。
對於電影沒有複刻漫畫，嘗試做出自己的風格值得肯定，但同時減弱部分核心要素的呈現也是可惜了。
我認為電影有做到幾個優秀的地方。
賀動畫化!!!!
好歹20年以上的作品，如今突然地登上小螢幕，實在讓人驚喜。
說實在這部作品不是我人生必看的清單之一，但始終是我會記得的作品之一
作為運動漫畫，「一百公尺」對於比賽的說明實在有些貧乏......，不是！跑步、１００公尺短跑有什麼需要解釋的？
到底有什麼可以說，而讀者還不知道的？
但或許就是在這樣單純的題材項目上，所有的篇幅才得以回來好好描寫最單純的，關於運動員自身的心理。
I still alive!!!!
離開學校這麼久，幾乎都要忘記這種痛苦了。
雖然說才剛經歷沒有可比性，過去兩周，幾乎是我所度過最艱辛的一段時間。
從2月底開始，公司參與到一場不只規模大，還很緊迫的競圖案。
剛拿到圖資的時候，好這規模可能需要一個月？
打開圖資後，資料亂七八糟，好這得需要多
－有雷－
回應別人時想到的觀點，關於諾瓦克最後是真有發現自爆的是女兒嗎？
老師在這邊的設計很有誤導性，作為讀者的我們，很清楚知道爆炸當下的兩邊身分，特別是以這樣的視角來觀看會格外的有悲劇性。
但諾瓦克是如何知道，眼前的人就是早已死去的女兒？從明確的訊息上是不太可能知道的，除非腦補在其他沒描
重新翻閱後，發現魚豊老師的作品實在是架構嚴謹，進展到最後時還能有力的回應一開始的課題。
在「１００公尺」或是「fact」兩部時也有接近的做法，但還是「地。」做的最好，如果看完之後的想法只有「感動」的話，再次複習一下或許會有完全不同的體悟。
本篇分析範圍為漫畫１至４話及５９至６１話。
故事來到第三章。
關於地動說的研究，基本已經在第二章時，由巴德尼完成了。
姑且不談最後流傳的版本為何，剩下的章節已經不再只是探求真理的過程，而是該如何發表出去，為大眾所知曉。
當這個學說被大眾所知道，這無可避免的會改變世界的認知，也是直接顛覆教會的世界觀。
本篇分析範圍為第三章，漫畫３６至５９話。
上次寫了一篇「魚豊的求真哲學」，想說寫得不錯(自以為)。
然後那天看了該周的「地。」，越看越覺得「诶你是誰」、「怎麼是你」，一個接一個沒想通的點接連浮出。
於是好好的再次複習，嗯，看來還得再出個幾篇細節細節。
這篇分析範圍為第二章，漫畫第５至第３５話。
當然，全程據透，自行斟酌。
