2019年10月26日。在日本。
有多久沒有寫書法了呢？在某個還要用英士小楷寫作文的時代，確實有在課堂上寫過書法。在黑板上貼出來的範本，就是那永遠抓不住它的「永」字八法，是不是個好回憶不知道，但就是那樣。
有趣的是，日本學校似乎不走這套，他們從簡單的字開始，土，上，下。三筆畫，結束。為什麼呢？個人揣想，是不想要讓小朋友立刻跌跤，從此封箱封筆吧。總之，書法教育在日本還是進行式，從小三會進行到小六。然後在年初，新學期開始時，會讓小孩揮毫寫字「書初め」。若是沒有記錯，小時候在還只有三台的年代，過年的除夕節目，通常也會找個人來揮毫，印象中，成龍好像就曾經表演過。
觀察日本的書法教學，跟台灣的用詞寫法，也不盡相同。當然，並無力評價甚麼，畢竟當年考術科時，自動選擇放棄那佔百分之十比重的書法考科。自己一直用個性不合來解釋與書法的關係，就像瑜珈，也是同樣的理由，但另一個角度是，越是覺得不合，才越該去試試看，誰知道真的不合呢？人生到了一個階段，會特別想要去做一些平常不太做的事，就朋友的說法是，到老都要叛逆。一直叛逆不會很累嗎？老實說，無心叛逆，只是覺得不該只有一種做法，一種生活，一種總是只有一條路可以走的說詞。
不過，引用書上的一句話，「了解了，並不代表知道，而是去做了，才代表你知道了解的意思」。明天幫小孩洗筆前，拿起毛筆來撇兩撇吧。
