課本上說，「に」表示目的地，比如爬山寫成「山に登ります」。
課本又說，「を」表示通過點，比如爬山寫成「山を登ります」。
所以，一個是爬的目的地是山，另一個則是爬在山裡嗎？
的確可以這麼解釋。
「に」的基本用法是歸著點，也就是抵達或回歸到某一個點上，所以「山に登ります」的焦點放在抵達某一座山。
而「を」表示通過點，用在來回經過某個地點，所以「山を登ります」的焦點則放在在山裡移動。
卻不能說爬的目的地是山，又說朝著另一個目的地（＝山頂）爬。
爬到哪裡？「を」or「に」？
卻不能說爬的目的地是山，又說朝著另一個目的地（＝山頂）爬。
留言
青老師的日本之窗的沙龍
244會員
86內容數
許多日語教材，著重在動詞和形容詞的變化、句型或各種慣用句法等，對助詞的說明較簡略，學習者只能憑藉書上的說明去嘗試使用，也因此經常出現許多可愛的錯誤。
日語助詞很調皮，常常在句子裡鑽來鑽去。這個單元，跳脫講解單一助詞用法的常套，每次選兩個助詞，用比較或相對說明的方式，以更明確助詞在句子中的使用時機。
青老師的日本之窗的沙龍的其他內容
2020/12/30
日文助詞像樂高積木突起的圓柱，跟單字形成一體，才能緊扣下一個單字，組成句子。
2020/12/30
日文助詞像樂高積木突起的圓柱，跟單字形成一體，才能緊扣下一個單字，組成句子。
2020/12/25
日文助詞像樂高積木突起的圓柱，跟單字形成一體，才能緊扣下一個單字，組成句子。
2020/12/25
日文助詞像樂高積木突起的圓柱，跟單字形成一體，才能緊扣下一個單字，組成句子。
2020/12/16
日文助詞像樂高積木突起的圓柱，跟單字形成一體，才能緊扣下一個單字，組成句子。
2020/12/16
日文助詞像樂高積木突起的圓柱，跟單字形成一體，才能緊扣下一個單字，組成句子。
你可能也想看
是否有哪座山，是我們的一部分、生活、生命的一部分，如同拜訪一位老朋友般，除了與他作伴，再無其他意圖？一般談論登山，是有目的的，從哪裡走到哪、遇到哪個岔路往哪走、最後記算如何在時間內登頂。這樣的登山如同念書是為了考試、考上好學校，登山的樂趣便大大減少，且人與山的關係被狹隘為一種僅尋求刺激的
是否有哪座山，是我們的一部分、生活、生命的一部分，如同拜訪一位老朋友般，除了與他作伴，再無其他意圖？一般談論登山，是有目的的，從哪裡走到哪、遇到哪個岔路往哪走、最後記算如何在時間內登頂。這樣的登山如同念書是為了考試、考上好學校，登山的樂趣便大大減少，且人與山的關係被狹隘為一種僅尋求刺激的
《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
課本上說，「に」表示目的地，比如爬山寫成「山に登ります」。
課本又說，「を」表示通過點，比如爬山寫成「山を登ります」。
所以，一個是爬的目的地是山，另一個則是爬在山裡嗎？
課本上說，「に」表示目的地，比如爬山寫成「山に登ります」。
課本又說，「を」表示通過點，比如爬山寫成「山を登ります」。
所以，一個是爬的目的地是山，另一個則是爬在山裡嗎？