由澳門青年桌遊教育學會主辦的「兒童桌遊共學工作坊」，於七月三十一日及八月二十日下午假點點工坊舉行。兩節活動分別體驗了《卡卡頌兒童版》、《石器時代兒童版》、《Sleepy Castle》、《拔毛運動會》、《梭羅米諾》、《Fiery Dragons》、《Brandon the Brave》、《龍之吐息》等兒童桌遊，參加者邊玩、邊討論、邊反思，透過桌遊創設的情境，共同探索多元智能理論、周哈理窗、學習的自我效能感、軟技能、成長型思維等思潮與理念在桌遊活動中如何萌生觸發並得到彰顯。
陳先生的孩子正準備上幼稚園，同時他是一位小學教師，他分享：「我比較有印象係第一天講到周哈理窗。之後我返去都進一步反思：人與人之間如何去溝通？因為，桌遊其實 ── 我覺得好重要的一點係，不是自己一個玩。雖然不乏提供單人規則的桌遊；但是，與人溝通的桌遊係更加有吸引力的，並且能對小朋友的發展帶來更多元的刺激。亦即係話，透過遊戲又好，透過其他都係 ── 上次都講過不同的活動，去旅行又好、運動都好......都係可以令小朋友得到刺激，但係藉著桌遊，我們可以在一個可控制的範圍之內，在for fun 的同時，去做到一個教育的目的。」
楊先生，是一位桌遊玩家，他回饋說：「我覺得就『如何因應參加者的歲數、年齡改變遊戲的介紹方式』作討論很有價值，獲益良多。我也見識到桌遊為一種教小朋友認知的媒體，而遊戲過程中帶出歡樂體驗。就我所知道和體會到的，人在愉快輕鬆、悲慘痛苦的體驗中最容易吸收資訊和在腦海中留下印象，理想情況是越多美好快樂的回憶，更有助增加小朋友的自信心、創意和愛心。參加工作坊後，感受到通過玩桌遊，真能帶給小朋友們與他們平日生活裡不一樣的體驗。」
女兒正要上K2的梁小姐認為：「我本身呢，就覺得桌遊可以促進親子的關係 ── 考記憶力的除外。但今天的工作坊講到『軟技能』，讓我覺得：咦，原來都係有幫助喎！之前，我可能更關注：嘩！大家親子 ── 我和女兒玩得開心就好！之後，和她玩的時候，可能會更有意識地，在桌遊的過程中放入軟技能的元素。」
雷小姐的兒子將滿三歲，在參與活動後她反映說：「桌遊其實 ── 我對於是否適合和小朋友玩桌遊，其實我係一直帶有疑問的。因為，我並沒有和小朋友一齊玩桌遊的經驗，不過，經過這兩次的工作坊呢，我覺得，桌遊其實都係適合小朋友玩的，可能三歲開始都OK；只要在選擇的類型方面去貼合他們的年紀。工作坊中討論過的硬技能、軟技能，我覺得就係一種延伸，係對於桌遊活動自然延伸的發展 ── 玩桌遊的過程中，你想小朋友提升的方面都會具備，記憶啊、邏輯能力啊、空間能力......都會獲得鍛鍊。」
桌上遊戲，原是一種針對歐洲市場設計的家庭遊戲，在歐洲，尤其是德國，桌遊是一種極度被重視的遊戲類型。近年，桌遊在世界各地迅速發展，漸漸發展成一種崇尚遊戲性、趣味性、社交性的文化教育與娛樂活動。是次活動以兒童桌遊為主題，讓家長、教師、助人工作者等參加者一起面向桌遊與新興教育思想進行共學，通過操作與討論，從體驗中進一步認識桌遊的教育與文化功能。
