國慶日已過，我還深陷在日本橘色惡魔的魅力裡，搜尋著他們過去在各地演出的影片，佩服他們精準的步伐和驚人的體力之外，笑容是最令我印象深刻的，也許是國家文化所使，但別忘了他們才正值17,8歲，特別容易彆扭的年紀卻能這樣落落大方。
回想起我自己，學生時代的我是不喜歡團體活動的，但是基於外力因素我能配合。小學的時候因為有學鋼琴的經驗被指定要演奏手風琴，一開始就被指定的感覺就令我失落，明明我比較想彈木琴卻沒有人問過我。放學下課的時間全拿來練習，玩樂的時間被剝奪了，雖然國小沒有課業壓力，但是忍不住羨慕在操場追逐的同學，一心只想著投奔自由，說穿了本人心中沒有為校爭光的抱負。所以每次看到學校的儀隊我都心生佩服，除了紀律和勤練之外，大多數人的功課都很好，根本就是時間管理高手，當時跟我一起演奏手風琴的同學就是佼佼者，她很享受蠟燭兩頭燒的感覺，記得某次校慶演出時還偷溜去當升旗手，接著跑大隊接力，然後再回來演奏，小小年紀就三頭六臂阿。
演算法帶我認識一本書：橘色惡魔的弱弱指導法。原來他們是由學生指導學生，老師不干涉。我想這種方式對老師才是更大的挑戰吧，忍住不下指導棋，藉著學生彼此激勵和衝突，建立更強的凝聚力，這種管理風格我相信彼此更能夠同理，也能被激發出更真誠的動力，否則要背著巨大的蘇沙號邊吹邊跳不是體力好而已，肯定要有強大的內心支撐阿。
自信的笑容實在是莫名其妙地吸引人，真切感受到他們陶醉其中，汗水和淚水交織的青春沒有留白，為自己也為別人留下美好回憶。
