教授內容有「德國基礎樂理」、「介紹德國音樂院」，
除了德國樂理課程之外，上課的時候會配合音樂院入學考題做練習，一起準備報名音樂院或德國學生簽證所需資料，例如：德文版自傳、學生長期簽證會需要到的動機信等其他相關事宜。
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【德國樂理】2024年招生表
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想寫什麼就寫什麼，帶領人會提供協助。
本書寫課的基本功能是：將自己的意思講清楚，寫明白，也正確理解他人的文字和話語。
你的書寫想做什麼？可以在報名時寫清楚。書寫也是很好的自我療癒的方法，而且在家自己寫不用錢，哈！
▓課程內容：
￭說一說——說你想說的，在敘說之中同時在整理思緒，在他人的問話中，可以互
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因為課本是固定的，但國文課總不能每一課都按照題解、作者、課文這樣教，一來這樣會上不完，再者是現在許多新選文的重點都不在文章本
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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即將在此發布音樂美學的學習手札，有幾項注意事項是我寫給自己同時也寫給讀者的，希望大家在閱讀專題文章以前可以先理解我撰寫這部學習手札的脈絡，再跟著我一起學習（或是看著我學習）～
同時這一篇文章也會不時更新以記錄手札撰寫過程中，在音樂美學這種人文知識的「學習」中所感受的體悟或想分享給讀者的注意事項！
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感謝在九月開學之初，選修的美學專題課，課上的教授每週上課耳提面命地再三提醒，十月找出題目，才來得及在十二月堆出研究架構，按學期初的計畫，在一月才能有資料詢問指導教授。依此而行，寒假便有充份時間看書，下學期即可開始修「論文指導」。
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￭說一說——說你想說的，在敘說之中同時在整理思緒，在他人的問話中，可以互相確認哪裏沒講清楚？別人聽來的意思和你說的有沒一樣……
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￭自由寫作——試著補捉腦中出現的字詞，保持一
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