為了高職普設資訊科及資料處理科，光靠師大體系師資培育管道是緩不濟急的，教育部因此開設了在職教師資訊教育學分班，首要任務要找齊大量的講課師資，那時Susan剛好忙完一個大案子，長官允許她休息一段時間，於是她請了公假，打算趁地利之便，回中部老家小住，就近在學分班兼幾門課。
這些在職教師是利用暑假來修習資訊學分，組成份子相當多元，其中以商科及工科老師為大宗，但也有少數數學老師，每個人幾乎都是零基礎，只能從最簡單的計算機概論教起，再慢慢導入作業系統，中英文輸入，到了要教授程式語言時，人數只剩原來的一半了。
這些學生原本也都是老師，個個都很認真，但臉皮很薄，上課時問：「有沒有問題？」都沒人舉手，但下了課卻追著Susan問問題。
其中有個學生表現非常出色，大家都叫他李主任，外表文質彬彬，但還輯思考能力很強，程式設計作業，除了自己那組，好多組的作業都是他幫忙修改的，教授們也都睜隻一眼、閉一隻眼，大筆一揮讓他們過關。
多年後重拾教鞭，為Susan的職業生涯注入了活水，她重回朝九晚五的規律生活；女教師的身分，讓她臉上又有了笑容，不再每天緊繃著臉；回眷村小住與爸媽朝夕相處，更是最開心的事。
課程結束之後，她和學員們都還保持聯絡，時不時還得透過電話，為他們排除實際教學後遇到的問題，拜愛神的箭之賜，最後Susan和李主任竟互有好感，談了三年戀愛，最後結成了連理。
多年之後，這群朋友透過臉書重新取得了連繫，第一次聚餐時還被取笑秘密談師生戀，李主任只好害羞地表示：「我們是課程結束之後，才開始談戀愛的，不能算師生戀啦！」。
由於兩人結婚結得比較晚，Susan 34歲結婚，36歲才生下第一個小孩，她是他們的寶貝獨生女，個性溫和乖巧，從懂得口語表達之後，每個晚上都吵著媽媽要聽同一個童話故事「青蛙王子」。
