亦珣最近的國語學習單或評量，成語的份量不輕，增強語文理解與寫作能力，熟習並背誦成語，應是基本的功夫。但珣由於讀書還不夠多，好些題目，幾乎全得借助翻查辭典或請教爸媽，因此有時覺得艱難、枯燥。雖然爸爸在指導珣時也曾把「管寧割蓆」誤說為「管仲割蓆」，出了個「糗」，但那只是一時「記錯」，珣當然不妨以「連爸爸都不會」，而「自我安慰」一番，但還是應該找出有趣的方法，讓自己樂於學習。
爸爸小學時，有一個階段非常喜歡背成語，三字經、百家姓、千字文、昔時賢文朗朗上口，最後更向爺爺書架上的唐詩宋詞進攻，記得最愛其中的李後主詞，背得滾瓜爛熟，五年級寒假去爺爺部隊過年，副旅長王爺爺中國古典文學的修養很好，有一天不知怎的突然要考考爸爸，點了幾首有名的後主詞，爸爸都倒背如流，使他大為讚賞，不用說，年幼的爸爸，自是得意非凡，更激發了文學的興趣。
回想起來，爸爸當年迷上成語，是由於從閱讀中發現樂趣並實際感到需要，三、四年級時，看了幾十百本專為兒童改編的注音版名人傳記、歷史演義、經典戲劇與小說，四年級更生吞活剝地讀足本西遊記，耽溺到被奶奶「逼」上床後，還把檯燈拿到棉被裡偷看，總共從頭到尾啃了四、五遍。久而久之，很多成語無師自通，不知不覺間印在腦海，一些比較困難的，也會想方設法弄明白，並希望知道更多，肚子裡有東西，要用時自然會跑出來。
所以要學好成語，爸爸建議珣還是得從閱讀下手。且看西遊記第二十五回中鎮元大仙的幾句話：「孫行者，真是一個好猴王！曾聞他大鬧天宮，佈地網天羅，拿他不住，果有此理。──你走了便也罷，卻怎麼綁些柳樹在此，冒名頂替，決莫饒他！趕去來！」這是爸爸信手摘抄的，珣仔細找找，裡面包含了那些成語或類成語？什麼意思？怎麼用？是不是自己也能造上幾句？經過這樣的咀嚼消化，才容易變成「營養」長成「肉」。
最後，爸爸要告訴珣，成語的學習，只是熟悉語言的一種手段、一個過程，真正的目的，是讓我們能夠更好的掌握語言去閱聽、思考，追求理性與深刻，從而建立自己的價值觀與對事情的判斷力，並在必要時，能把意見或想法準確、優雅地表達出來。當然，這又是另一層面的問題，以後有機會再多談。
89.12.5 星期二
