互動的距離
社會技巧課程，我帶著學生討論：與他人互動時候應該要有的距離。
我們討論到，一大片的樹林看起來很密集，
其實近看，樹跟樹之間，也都有一定的距離，這樣才長得好，
適當的空間，很重要。
但是，到底怎麼樣的距離比較適合呢？
比較常見的記法：跟家人之間大約半個手臂；
跟朋友之間一整隻手；
跟陌生人就可以是一隻手以上的距離。
小二男孩表示，
如果人跟人靠得太近，
空間變少，空氣不流通，就會不舒服。
這個說法我也很喜歡，
進一步補充，人跟人之間真的有存在「舒服」的空氣，
如果有足夠的空間讓這間舒服的空氣流通，
對大家都好！
討論完畢之後，
開始開放大家運用，
以及將腦中圖像呈現在紙上幫助自己整理想法。
有位學生表示，他不用手臂來記，
他覺得利用動物來想像距離，比較有感覺。
跟家人之間可以很靠近，一隻老鼠的距離就可以。
跟朋友之間，可能需要一隻獅子站著的距離。
跟陌生人就誇張了，需要一個黑板的距離
跟家人之間的距離，就像是孕婦懷孕三個月；
跟朋友的距離，就是懷孕六個月；
跟陌生人的距離，則是準備要生了。（這個例子對於生過小孩的老師我，相當有感啊！）
人與人之間的距離，對我們來說很好掌握，
我們會隨著氣氛，跟著當下狀況，很自然的調整距離。
但是對他們而言，需要再清楚、具體、甚至搞笑一點。
服藥後的轉變
我跟導師真的苦惱超久！
私下討論了好幾回合！
這位小孩反應很快、能夠舉一反三、學科也學的很好，上課的時候如果想要表現的時候，就會做得很好。
但是，會一直出現令人匪夷所思的行為。
例如：上一秒才提醒大家，不要去碰白板，他就會去碰了；
老師才剛提醒大家翻開課本，他就拿筆出來玩；
喜歡責怪同學、很難跟其他人好好合作、老師越強調的事情，他越容易出錯。
據說在安親班也是狀況百出，功課忘記帶、
各種看似挑戰威嚴的事情一再出現。
一度懷疑，小孩是不是想要被看見？
所以一直狂做一些刷存在感的事情？
我也跟導師溝通了很久，想盡辦法在各個層面看見她的努力。
這個辦法好過一陣子，
但是其實整體來說，
在班上上課狀況還是不好（分心、不合群、無法好好遵守規矩），
但在小組上課時，狀況是在可以接受的範圍。
導師跟家長談過之後，
家長決定前往就醫，
並且聽從醫囑開始服藥。
服藥之後的學生，積極度改變了、態度改變了、簡直可以說變了一個人，
甚至還會主動提醒同學要做正確的事情，
差異非常的明顯。看來服藥初期很有感，
之後仍需大家持續觀察後續的發展。
我一直覺得她只是缺乏被看見，原來，她同時也缺醫療端的幫忙。
我們可以一起注意的事情：
1. 有些事情對我們來說稀鬆平常（例如：適當的保持與他人的距離），對這群小孩卻是需要一再提醒的事項。
2. 判斷小孩的問題行為，確實要多方討論，而且彼此都要夠開放，才能找到最適合小孩的方法。
