也有讓孩子完成「雨水」的小任務－做燈籠。
在這天聽完好聽的演奏曲後，
老師讓有做燈籠的孩子，上台跟大家分享自己的創作。
孩子們與爸爸、媽媽用心完成的燈籠，
透過自己的介紹後，
讓台下的小朋友可以更了解燈籠的特色和不同的呈現方式。
而在慶典結束後，老師們也將孩做的燈籠展示在幸福車站。
在吊掛的同時，孩子們也在一旁欣賞著，
看到許多特別的燈籠，孩子們都覺得很開心和有趣呢！
也謝謝運用假日陪伴孩子完成燈籠的爸爸、媽媽，
讓孩子可以透過活動更了解節氣的運作和意義。
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/05
https://www.youtube.com/watch?v=cuiocKxJT2U可愛的陽光就在輕吻的那一霎那，就留下了當下的紀念。
這個任務要跟太陽合照，光是想像，就覺得充滿希望。
或許只是出遊時，在一個片刻，忽然又記起節氣任務時，
孩子被推了出去走到陽光底下，拍個姿勢，拍下來，然後
2025/05/05
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2025/05/02
「立夏」夏季的第一個節氣，也就是代表夏天立即開始與到來之意。
此時萬物繁茂，溫度明顯升高，雷雨增多，農作物進入生長旺季，
早植稻已將進入抽穗期，病蟲害也開始活動侵染了。
夏收作物年景基本定局，故農諺有“立夏看夏”之說。
水稻栽插以及其他春播作物的管理也進入了大忙季節。
在這個節氣中我們
2025/05/02
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2025/05/02
https://www.youtube.com/watch?v=yVn6NRmcYKc
原來孩子的心中，有很多得尊敬人事物，
而且是小小的事，或者小小的進步，就能提出來進入這個選項。
這些在腦海裡篩選的過程，可能也是一個過程。
一開始可能要覺得多了不起，才能值得尊敬，
後來聽見同學說的
2025/05/02
https://www.youtube.com/watch?v=yVn6NRmcYKc
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這本書適合什麼樣的人：讀過（或想讀）《1984》的人、對二十世紀的歷史和政治變革有興趣的人、喜歡由淺顯文字思考人性及社會的人
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https://www.youtube.com/watch?v=-2MkTHRJ6p8
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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