在口語表達上就更加的清楚有邏輯加上生活經驗的累積以及資訊的吸收內化，
孩子們可以聊的、說的就更有 內容也更加有趣。
過去的課程轉銜時間，多數的孩子會選擇安靜地閱讀 ，
但進入大班後，發現孩子們花在與同學互動、聊天上的時間增加了；
不時地可以看見，這裡一堆、那裡一群的孩子 聚在一起談天說地。
問問他們都聊些什麼？有人聊著共 同的興趣，有人分享著上次放假做了什麼事，
有人討 論著等下廣場時間要玩什麼遊戲。孩子們總是能因 應當時聚在一起的同學，
衍伸出屬於他們共通的話 題。而聊天需不需要規矩？
在教室裡當然有要遵守的規則，就是聲音要比情境音樂小聲、而也不能聊到動手動腳，
孩子們在這個規範中，與同學的距離拉近了、友誼也更深了呢！
老師：「你們在聊些什麼？」 孩子：「我們在聊釣魚啊！」
