因為擔心下雨會淋濕在廣場上的腳踏車，所以玩完後大家便一起準備將腳踏車 搬上舞台排整齊。
這時....有幾台腳踏車的重量沒有辦法一個人就搬上去，該怎麼辦呢？
孩子：我來一起幫忙，嘿咻！
其他孩子們看到這樣的情況，也都紛紛一起來幫忙，於是團隊合作的結果是大家一起開心的完成了收拾腳踏車的工作！
這其中的團隊合作與肢體肌耐力的成 熟是孩子完成任務的重要因素，在中班階段的孩子開始理解他人的感受並表現出為他人著想的心理 ，
喜歡承擔責任或「工作」，而群眾意識、團體生活也讓孩子 在學校是有歸屬感並感到安全與信任，
對於學習就更能敞開心胸的去探索發展。
當能夠養成與同伴友好相處、互相關心學習、團結合作，對於孩子往後的社會發展互動，
以及面對困難的情緒調整、自我意識的調節均有幫助，孩子會願意為他人 著想，
而不會事事只想到自己，而蒲公英家的孩子也正在這互相幫忙、互相關心的環境下成長著喔。
