10月1日
每個星期二洪老師都搭著高雄客運到蒲公英來上課，蒲公英的孩子每個禮拜都有著快樂的興趣課程可以上！
上完課再由我們載著洪老師到車站去撘車，
昨天晚上是由我帶著洪老師去車站，
在走出櫃檯時，聽到洪老師與惠祺老師的對話，
他告訴惠祺，今天又發現了幾個有〝天份〞的質！
接著他又說，用這樣的教學方式比較容易發現天才。
這引起我的好奇心，之前他就說過，
這學期他要改變教學的方式，他要用他自己學習音樂的方式。
一上車我就問他，你說用的方式是...什麼？
他就說..就是首調教學啊！他就接下去講了一篇他的看法！
首調教學很自由、很活絡，當你抓到某個音，它就形成某個調性，
一但那個音成了你主要的根音，你就能讓孩子自然的推出音階，
也順便了解了全音與半音，有了首調概念，隨首捻來就能演奏出耳熟能詳的歌曲，
當孩子能自然的掌握調性與音階，就能自遊的演奏音樂，不會被樂譜約束與侷限，
你看，那個童馨阿、那個林莘恩阿..子旋ㄚ...姿尹啊.....天才的質都出來了，
一定會有更多人會接著跳出來...，你等著看！他又說，你看喔，那個樹只要有營養，就不會搖搖晃晃，
體態有精神，拉弓平穩，就表示他能掌控音樂，自信就出來了，
自信出來，孩子就能享受音樂，喜歡練習，就像一顆健康的樹一樣！
他還說現在已經有一些人，在推這個首調教學了！一開始就不是照著古典樂譜來拉旋律，
先建立正確的概念，來要求基本功會更穩！
我就問洪老師你其實就是這樣學習樂器的對不對！....
洪老師擅長演奏吉他，但也通小提琴、長笛、薩克斯風、爵士鼓、鍵盤，
現在也開始摸二胡，〈心裡想著，是啊...你頭髮倒像溫金龍...〉
什麼樂器其實都相通，把握一個原則，你就能當一個能幫任何歌手伴奏的樂師，
因為一個樂師不能只學會一種樂器，也不能只演奏一個調，要能高高低低轉調，自由的配合！
這又讓我想到我的爸爸，我的爸爸除了會載牛奶，最主要的興趣就是演奏樂器，
他自學洞簫、中國笛、二胡，比較值得一提的是，他會自然轉調，這我怎麼發現的，
有一次他在吹笛子，我就跟著哼，音太高，我就隨口說了一句，太高了，唱不上去，
他馬上轉成低的音階，又接下去演奏，直到找到我可以唱的調，....當下我就佩服，
心裡想著，沒有受過訓練的爸爸怎麼會自然轉調，〝吼腮雷〞，他當然不知道這是〝移調〞！
更厲害的是，他會自己因為演奏樂器，而製作樂器，
中國笛也曾經用塑膠水管與鋼管製作，也用過椰子殼做二胡！
家裡只有最小的妹妹受過正統的古典音樂教育，一路學來辛苦非常！
一路學古典樂上來的人都很厲害，但我也看到了所謂的〝限制〞，
我學音樂的路必較怪異，但我也得到了怪異中的樂趣，這是一種享受，非外人能了解！
我是家裡的老大，家裡經濟不允許，因此我是從高中才開始接觸音樂，
一碰上音樂，就是一輩子了！
學習音音樂的路，我幾乎是快樂與享受的！有時看到學音樂學得辛苦的孩子，真是心疼！
從高中因為樂隊接觸長笛，就與音樂結下了不解之緣，
既而來之的是吉他、鋼琴、電子琴、小提、大堤....，因為內向接觸吉他開始了年輕時代的民歌演唱，
當了好多年的民歌手，也為自己解決了年輕時這些年的經濟來源，
拒絕了唱片公司的邀約也成了年輕時短暫的遺憾，但這不影響對音樂的喜好。
接觸了鋼琴，在與黃盟傑爵士音樂老師學習下，深入了更活的音樂理論，這也成了我後來的教學模式。
或許也有些許爸爸絕對音感的的遺傳，流行音樂一出來就能流暢的彈奏，也能編寫和弦...，
我要求我的學生，不能只是跟著譜演奏，要能自己決定節奏型態、編寫伴奏，也要能創作。
彈出自己要的感覺，才能悠由於音樂當中。
音樂對我而言，是一種治療劑，當工作辛苦、心靈疲累，琴房關著就是我的世界，
不管悲傷痛苦...琴房打開...出來又是一條好漢！
因此我把這樣音樂學習的目的要求也放在蒲公英的興趣課程....
老師帶領孩子的學習，不在於高深的學習技巧，而在於引領孩子體驗美好的音樂感受！
許多家長讓孩子學習了樂器，就開始了緊迫的每天練習，
很多孩子的音樂學習之旅沒有享受、只有夢饜！更容易胎死腹中....，多麼可惜！
我們家的兒子，從蒲公英中班選修了大提琴，畢業之後也開始上個別班，
在沒有要求與期望之下，二二六六了好多年，碰到音樂會或比賽才會加緊稍稍練習，
對這樣學習的心思與方式，或許有的家長會認為是一種浪費，學了不就是該每天練習嗎？
這當然是，但孩子的心性不同，不能同一個標準，人人套用，
就這麼多年，雖然練習的日子不多，但每個禮拜定時的上課，從不對大提琴失了興趣，
最近的兒子突然開竅了，每天晚上一定要練完大提琴才覺得完遲了所有事，
我說你練瘋了！有時都十一、二點了還不睡，
他問我說：「媽媽，為什麼以前都是你叫我練我不去練，現在變成你叫我不要再練了！」
我說為什麼呢？他說「就有一種音樂感出現阿，就停不下來，很想練到好..才去睡覺！」
這些年的觀望，前進後退的拿捏中，我想是我〝勝出〞。
過去的缺少練習看似失去與浪費，現在我倒覺得是〝得到〞。
音樂感的出現是急不得的，他說：「媽媽我若不能變成馬友友怎麼辦！」我說「那有什麼！」
他又說「那我如果變不成周杰倫怎麼辦？」我說「那也沒什麼」...
後來他就自己說，還好我還是可以當賴學承，我說那就對啦！
學習音樂當然有主流與非主流，但我覺得只要能令你快樂都好，
現在就我看來不管是由主流的古典音樂進入流行音樂，或是由非主流進入到古典音樂，
只要令你喜悅，都會是驚喜！
日前...學古典音樂主修大提琴的小妹從澳洲回來，分享著她在那裡打工的情形，
我告訴她，你學音樂，有沒有思考著用音樂來編織或達成一些夢想，還能兼顧著你的胃！
我在暗示著我過去的經歷，後來我就明示，
你可以利用時間在那裡演奏著我們台灣的流行音樂或民謠啊！那一定很美！
她有一點心動，可是他說：「我只有大曲子，我也不會轉調，對流行音樂的運用也不熟析...」
我告訴他，演奏音樂要的是一種感覺，只要有基本的架構與理論，
自由的運用再加上你的感覺，就會很棒！於是趁她出國前幫她密集的做了一些訓練...
我想她是帶著希望出國的！
音樂帶給人美好的感受！但必須仍有正確的學習與陪伴方式，
曾經與一些家裡有學習樂器的家長分享著，我的經驗與感受，期望他們能稍稍鬆一些，
不要太著急，否則容易讓孩子離開音樂...不過仍是很難，爸爸媽媽總是認為不練就是浪費了學費...
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音樂陪伴我度過了歡喜與悲傷，它也幫助了我許多事，
過去我的指導教授要我去樹科大兼課時，我拒絕了幾些回，
也曾私底下分享著，我當然知道很多人要爭取，但我並不樂衷此道....，那不是我的夢！
要不是堅持著教育理想在鋼絲上走著，物慾不高的我......大概已經不知道在那個國度的街頭流浪去了！
我也知道...我怎樣都能活！有畫筆、有工具、有樂器、有音箱...街頭...我就能過活！
但現在我有蒲公英的孩子...，我必須再ㄍㄧㄣ著！
等待到某天...，蒲公英若沒了，那個街頭浪漫的流浪者...大概就是我！
屆時若有緣...再歡迎大家來欣賞我音樂與創作吧！
