先從一個小故事說起，某日，期末報告，各組學生依序上台輪流介紹自己的研究成果……
某組的研究主題(假設是)蘋果，組員們按照私下的約定，每人負責講解其中某頁，原本都還蠻順暢的，直到第X頁的時候，內容突然變成在說番茄？！
本文重點 身為常常要製作許多電子報告的高中生，該如何善用ChatGPT呢？ ❦給老師的建議 ❦給學生的建議
師：「這頁內容很"天外飛來"耶，奇怪到不像是人寫的吧？！」
「請問這頁是哪位同學負責做的，可以出來踹共一下嗎」？
製作此頁的同學，從組員們後方出現……
師：「請問你為什麼會在此頁放上這樣的內容」？
該生：「我就是上網查一些資料，查到這些內容」。
師：「但你應該也知道你們的研究主題是蘋果吧？那你為什麼在這頁提番茄的事呢」？
該生：「ㄜ...因為我查了資料後，覺得有關聯……」
師：「我就直接請教好了，請問這頁是你寫的？還是ChatGPT寫的？」
該生：「是我自己做的，真的是我做的」x 3次。
全劇終#
【給老師們的建議】
- 您都這麼直白一針見血地問了，想是心中也有個底了吧，但這種事跟捉作弊一樣，寧可錯放，不能錯殺！
- 我知道當您相信學生口述「是我自己做的」，但卻看到內容張官李戴、胡言亂語的時候，心裡有多灰心，因為，學生都到成果報告時仍搞不清楚自己在研究什麼……
- 我知道當您不相信學生口述「是我自己做的」時候，知道他是找人(或ChatGPT)代筆，而非自己產出作品時，那種衍生出這個學生"不認真"、"想躺分"、"太混了"、"睜眼說瞎話"、"又多了說謊這個罪"、"竟敢欺騙師長"……這種情緒，一樣令人心寒……
- 或許，該生真的不會分蘋果和番茄的差別，雖然他已是高中生？！
- 或至少現在可知，原來ChatGPT還不太會分蘋果和番茄的差別，遠看的時候兩者是有一點像的……
- 若您也有與時俱進的心，思考看看有什麼方法，能好好引導學生善用ChatGPT，讓您的教學與學生的學習，都進到新的境界！畢竟這是時代趨勢，該來的總是會來，遲早而已。
- 總之別忘了，遇到這種事---寧可錯放，不能錯殺！
【給高中生們的建議】
- ChatGPT真的蠻好用的，比老師還好用，它不會罵你、酸你、嫌你……24小時都可以問它問題、跟它討論！這點學校老師真的比不上啦！有時還比學校老師更認真在回答你的問題！甚至更聰明！我知道你愛用它的原因！
- ChatGPT既然那麼好用，你學校的老師當然也會使用；它的語法，可能你的老師比你還熟悉！(小心摸魚摸到大白鯊)
- 如果你真是自己做報告，卻被老師"感覺"像ChatGPT做的，那你應該要很驕傲！然後繼續大聲地跟老師說：「是我自己做的」！
- 如果你真的是叫ChatGPT做，而且還被老師捉到，建議你測試過就收手吧！薑是老的辣，老師看過的學生報告，比你看過的課本還多，回頭是岸；想想做報告的意義，許多無形有形的訓練，都是點點滴滴的累積，你這次太累、下次想躺分、下下次沒心情……其實說到底都是錯失訓練自己、讓自己變厲害的機會。
- 每個人的形象都與自己的所做所為相關，就像作弊 一樣，凡走過必留下痕跡，當你被大眾貼上是 會偷用ChatGPT寫作業的人 這樣的標籤，下次你自己親自寫作業的時候，大家可能也會帶著有色眼鏡看你。
- 不要過度依賴ChatGPT，人生總會遇到手機沒電、停電、沒網路的時候！
- 若ChatGPT還不太會分蘋果和番茄的差別，至少你會吧(？！)，要能判斷它說的內容是不是在唬爛你，要hold住身為人的判斷力，而這點又仰賴「你自己的認真學習，充實背景知識」。
- 還有，不要太看輕你學校的老師，目前ChatGPT只是個沒有主觀價值的輔助者，它的厲害也只是背後大數據的支撐；但你學校的老師，有主觀能力可以指導、協助你，給你最適合你的建議。
在課後或課外，與作業、成績、報告產出較不直接相關的層面上，善用ChatGPT，讓它變成你免費的私人家教，幫助你變得更好。因為到學校與同儕共同學習，還是有許多AI無法取代的功能及意義，重要的不是學分、分數、名次、成績而已，而是『你』！『你』的成長與轉變，才是最珍貴重要的。
❦ 以上建議於2023/ 07/ 27提出，而且可能會隨著時間發生效益上的變化，因為科技進步太快，所以有效期限還不知是何時會到呢？！
學習善用ChatGPT，而非被它利用！
