「弟弟又不是故意的，妳就讓他一下，再種就有了。」
當小一的弟弟，把好不容易冒出頭的小花苗，拔起來一探究竟，我生氣得想哭的時候，大人用這句話，讓我閉上嘴巴。小時候，我最討厭大人講孔融讓梨的故事。
「妳看孔融多懂事，都會禮讓，更何況妳是姊姊。」
這些溫良恭儉讓的故事，固然是儒家思想的美德，卻也成為年幼時期我的緊箍咒，綁得我有苦說不出。
當我成為媽媽，我就不會要求年紀大孩子的一定要禮讓年紀小的，年紀小的孩子也未必要聽年紀大的。壞處就是，他們常爭吵，而且沒大沒小。 (誤)
「教養，就是補償生命的路徑。」我們都承接了來自家庭甚至家族的價值觀，也在有意無意下，逆向操作我們不想要的部分。
《教養是合作》書裡提到「我們都在教養裡，補償自己。」
這句話蠻有意思的，補償自己過往不愉快的經驗，不再複製。或者年幼未滿足的期待，在孩子身上實現。比如小時候很想買積木拼圖無法如願，現在狂買積木拼圖給孩子玩。我覺得孩子的玩具通常是爸媽自己也想玩的。哈哈~
在教養孩子之前，得先清楚明白的認識自己，知道自己的弱點與長處，才能把自己擺在最佳的戰鬥位置，傳說遊戲不都這樣嗎?
透過有如心理測驗般有趣的分析，海蒂老師幫你找出你的教養風格，對照孩子的天生氣質與個性，投其所好，以便去找到最適合彼此的合作溝通方式。
海蒂老師從阿德勒心理學切入，講述自己日常生活故事，用具體有步驟的方法，引導家長們如何去看見孩子內在心理需求，追求連結感、追求能力感、追求重要性與價值以及擁有勇氣。
有趣的是，當看到海蒂老師面對孩子也會暴怒，心裡也跟我一樣有千百個OS，突然覺得自己不孤單，不那麼懊悔自責了。(什麼心態啊)
因為我們都一樣，在孩子面前，只是個平凡的母親。
這本厚如字典的《教養是合作》含金量真的蠻高的，只是資訊量龐大，一次K完，恐怕會消化不良。
建議分段閱讀，邊讀邊想邊運用，一定會收穫滿滿。
