第一堂課顛覆了我對寫作的想像，透過寫作深刻反思自己面臨的挑戰是什麼。
寫作，沒有想像中的容易快速，需要累積，才可以進步!
很感謝老師的鞭策及教導!第一堂課的課後的心得1.0經過老師2.0的提點，再修正的3.0版本，是驅動自己反思及輸出的第一個成果，分享給大家。
文長，希望大家慢慢看完!
大推的寫作課
不知道如何邁出寫作第一步，萬事起頭難，與其用想的，不如開始行動，從參加寫作課開始練習。
我是一名專案企劃。工作日常是撰寫及運用計劃書，將各種資源、團隊成員和利害關係人的想法融合協調，從而確保專案的溝通達成共識，進而可以順利執行。
然而，當我開始帶團隊成員寫計畫時，我遇到困難了。我發現自己過往的計畫書寫方式都是靠大量模仿，我可以快速閱讀資料、蒐集資料並結合不同觀點融合成一個提案計畫。我擅長快速背誦，加上大量練習，腦中自然有一個可以提案順利的計畫架構，但我不知道怎麼教別人，也表達不出來。
快速模仿的學習方式引發了一些根本性的問題。我對於計劃書內容缺乏的真正深入理解，我的提案和計劃都過去只停留在表面，寫的計畫案洞察力薄弱。我過於依賴他人的觀點和結構，這導致我在面對新的項目時感到無所適從。同時，也難以將這些深層次的觀點傳達給他人，因為我自己對於這些觀點可能並沒有理解。過度的模仿限制我自身的創造力和獨立思考能力，是現階段所面臨的最大挑戰。
當我現在進入研究所開始寫論文，更意識到自己缺乏思考的問題需要調整。撰寫論文需避免模仿他人的作品，要提出自己的觀點，所以把知識與資訊加工，找出結論很重要。
若畏懼路遠而不啟程，將永無抵達之日，既然意識到自身的不足，那就整備好歸零心態，鼓起勇氣開始學習。我明白，不敢踏出第一步，將永遠無法達到目標。於是，我報名了洪震宇老師的寫作課程，下定決心要跟隨洪老師開始練習寫作，第一堂課重點力是全新的起點，老師引導我們運用魚骨寫作法來練習思考和整理思緒。
第一堂寫作課徹底改變了我對寫作的觀念，也為我帶來了極大的啟發。
過去，我一直認為寫作就是只需要將我所學的內容重新整理、加工，然後呈現出來即可。然而，在第一堂課上，洪老師向我們解釋了人類大腦對於閱讀和聆聽的偏好，也強調大腦喜歡接觸新鮮的事物。老師強調了三個有效傳遞給大腦的寫作關鍵要素：時間序列、因果關係和新鮮內容。同時，老師也告訴我們，寫作不僅僅是表達個人觀點，更需要把零散抽象如網狀般的想法，以層次分明的樹狀結構呈現在一字一句的語句中，就像是把一張網狀的思維圖轉化成了有序的文字串。這也讓我更深刻地理解，寫作需要更注重從讀者的角度出發，以更清晰且易懂的方式傳達我的想法，也使我意識到過去的寫作方式並不能算是真正的寫作輸出。
透過第一堂課，我認識到「學習是輸入，寫作是輸出」這句話的真諦。寫作並不僅僅是將資訊堆疊起來，更需要注重如何有系統地組織這些資訊，以及如何讓讀者能夠輕鬆理解。
我告訴自己，跨出了第一步，那就要持續練習，一絲一毫的更好。跟著老師的腳步，在課堂中循序漸進練習，課後在工作中練習實踐所學，一段時間後，一定有所進步。
*** *** *** *** *** *** *** ***
從1.0進化到3.0
後記：
拿到老師的回饋，重新認真反思。
1.老師請我補充一段過往寫計畫書的快速、模仿方式，自己反思挑戰是什麼？這讓我掙扎後拋開逃避心態，真的正視問題，不斷地去思考問題主因。
2.檢視過往寫作方式，不是只講自己想講的，而是讀者想要看甚麼。
3.重新理解課堂中老師所說的重點力，一句話的力量，沿著敘事線直抵文章核心，要讓讀者好讀、好記、好懂。
#第一堂課 #重點力 #洪震宇老師 #精準寫作課 #練習寫作的開始 #老師真的很用心的給每一個人回饋
上課照片
