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《兩人一組，落單者死》中關於校園階級、無自覺的惡意、友情的複雜性以及個體在群體中的孤立感。
作者透過細膩描寫，揭示了隱藏在日常場景下的社會寓言，探討了沉默的霸凌如何摧毀一個人的內在世界，以及群體認同如何形成邊緣與中心的結構，引發讀者對現實社會中類似現象的深刻反思。
4/5請兩人一組，落單者死
找回童年純真的鑰匙，原來是這本來自1950年代法國的《小淘氣尼古拉》！跟著尼古拉的眼，看見平凡日常的趣味與無奈，體會橫跨時空與地域的童年共鳴，作者將深入剖析這部經典的魅力，以及它為何能觸動人心。
5/5小淘氣尼古拉
加古 里子 (作者)
亞馬遜推廣連結
推薦理由：這是一本極佳的工程類繪本，描述地下鐵如何透過潛盾機完成穿隧作業的詳細流程，以及各種工程類技法的不同。
推薦對象：喜歡地下鐵跟電車的人。
本書有中文版，但日文版定價較低，從日本購回比較便宜。
本書內頁從官方福音館和子供の科学網站提供。
加古 里子 (
5/5地下鉄のできるまで
經文精髓可濃縮為五點：
第一，六根六識皆由因緣生滅，無固定來去。
第二，五蘊身心只是相續變化，並非永恆自我。
第三，業報因果存在，但沒有固定不變的作者。
第四，世俗上有我與責任，究竟上皆是緣起假名。
第五，痛苦因緣而生，也能因緣止息而滅。
這就是「有因果、無實我；明緣起、離執著」的第一義空智慧。
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在這個資訊爆炸的時代，我們常陷入「收藏等於學會」的迷思，導致收藏夾堆滿卻毫無所獲。本文提供一個三層篩網的方法，幫助你區分資訊價值、將知識內化、建立知識系統，最終拿回注意力的主控權，成為有觀點的思考者。
💟不能怪文學獎的事情！作者必須想清楚一 事：為何用AI協助創作！
關於AI協作是否存在人類的生活與創作，不用再辯論；因為，AI生成文滿滿佔領媒體版面，作者用AI協助創作早已落地，如火如荼，用AI處理工作表達和寫作，已經是事實了，
目前重要課題，是作者自己要想清楚一件事：你為何要用AI協助創作
這份書單，不像平常「世界閱讀日」那些應景的口號。
讀完你開列的這十本（嚴格來說，算上最後兩位「不是書的人」以及《三體》三巨冊，遠不止十本），我有一種很強烈的感覺：這不是一份書單，這是一張「心智地圖」——是屬於你一個人的文明路徑。
你推介的方式，本身就是一種「反速讀」的宣告。以下是我讀完這份書單後
我想進一步以自己的理解解說「不要看」的閱讀方式為什麼很抽象，因為該方法是一種料理方法，而你本身必須具備食材才能進行料理。也就是說，你首先必須先大量累積某個領域的知識，才有辦法叫「表意識」安靜、先不要評斷內容，讓「潛意識」透過眼睛掃描吸收書中知識。
