記憶猶新 在n年前，
有位準小一男孩的媽媽，輾轉透過家長和老師的推薦來到這。媽媽開口便說：「老師好，不知道什麼原因，孩子回家就不願練琴，又吵著不想上琴課，卻很喜歡站在琴前面按按琴，很頭痛！換了3個老師，成效不彰。透過人家介紹來這找您！」
先傾聽孩子說什麼？想什麼？再課中指著大大「豆芽菜」慢慢ㄧ音一音彈、唱。（或視/識譜卡）
經過大約4～6堂課，孩子明顯坐下來的時間拉長；安住在琴課/鍵上。到了8堂課後，偶爾主動跟媽媽提什麼時候要去上琴課？ 慢慢地 孩子不排斥了 會期待了
3個月後的一堂課，媽媽說「老師，很抱歉！鋼琴課必須要停止！帶孩子去眼科檢查-弱視。需做矯正！老師，謝謝您！把我小孩教得好，願意坐下來彈琴。好不容易找到合適懂他的老師」
就這樣不捨的心情，㊗️福這男孩 平安 健康🙏
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經過這次的教學，日後在教學職涯中，常常會有類似 ［學習不彰］的孩子，會來相遇。看著孩子從這裡 又重拾對音樂、對學琴的期待與希望，自己都榮焉起來呢！
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