15~16歲的高一生，
在輔導紀錄A表中，
回答「我最快樂的回憶」這一題，
竟然有50%以上的孩子都是寫---
畢業旅行！
我猜多數是指升上高中前的國中畢業旅行吧？
但也有孩子指名國小畢業旅行！
．跟同學一起玩
．父母沒在身邊
．老師忽遠忽近
．晚上可以一起聊天睡覺
對孩子們而言，真的是超~級~開~心~的事情哦！
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莊小昕❦祕密學院
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學院 裡有 書、簿本、心得、高中生、社團、秘密雲。
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2025/04/30
自己身在教學現場的第一線，
認清現況也想呼應現況，
於是在今年寒假期間備課的時候，
我就再次調整課程內容濃淡度及評量方式，
以求能在期末時更恰如其份地"搭配"這屆高三學子的狀況。
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2025/04/29
我親眼看過ta遇到大C老師時那親暱的互動，
「大C老師♡~~~」
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2025/04/28
某生：「小昕老師，聽說你們班的讀書風氣很差？」
我：「對。」
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時代變化很快，
以往以「年」為單位的世代轉移，
現在可能是以「學期」(約數個月而已)為單位！
畢業在即，
聽某些高三導師說，
孩子自從考完畢業考後，就開始請長假。
長假有多長？
請假到"畢業典禮那天"！！
那怎麼拿畢業證書？
小事，叫同學幫忙拿就好了！
所以，
不參加畢
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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高三畢業倒數季來臨，
每年到這個時節，
我總難免回顧這屆高三生的(高中)一生！
回想初相見……
回想他們小高一時的矬樣，
回想他們的"重大事件"！
回想他們報告時的模樣……
回想大家在走廊的晨昏細語……
然後，
自己心裡就知道，
會有『那一位』，
已超脫學生的角色，而變成"好朋
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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