繼上一篇，那你一定有疑問，我已經陪伴我的孩子了，怎麼他還是什麼都不會，跟你說的不一樣啊！
等等，你做的是“陪伴”，還是只“陪”不伴呢？
如果你只做一半是不夠的，要做到真正的陪伴才會有效果，讓我跟你講發生在我孩子身上的故事。 那時候兒子剛上小一，有一天我老婆跟我說兒子注音符號不行，已經上正音班了，但今天考試才70分而已，陪他寫作業，好多都不會，還一直哭哭啼啼的，都不認真寫！ 我老婆抱怨了一堆後，我請他明天用一樣的方法試試看。 隔天我觀察到兒子一邊寫作業一邊流眼淚，我老婆則坐在他的旁邊滑手機看電視，每隔一段時間就看他寫的狀況，寫不好或寫得醜就擦掉。
發出的聲音大概都是：看清楚格子的線，你的筆畫順序呢？上面都有範例啊！你要看，不要亂寫，很醜，擦掉！自己的作業哭哭啼啼你是要寫到幾點？ 然後老婆繼續看著手機螢幕或電視。 嗯，果不其然，其實這不能怪她，我相信許多爸爸媽媽都是這樣“陪”伴小孩的，畢竟從來沒有人教過我們怎麼教小孩，我們只是用習慣的方法或是以為正確的方法去做。 我觀察兒子寫字的情況後，跟我老婆說，下次我來處理，並請她參考看看我的做法。 這天兒子要寫注音符號作業了，他漫不經心的從書包拿出作業，鉛筆盒卻遲遲不拿出來，很明顯，他並不想寫。
我感覺到他的無奈與沮喪，便將手機放下，並且關掉電視，沒有特別催促，等他自己準備就緒。
我坐在旁邊靜靜地看著他寫，當他重複同樣的錯太多次，我會語氣和緩且平靜的請他看清楚範例，試著詢問他：你知道第一筆的位置在哪嗎？ 他自己就會重新觀察範例的位置，如果依然持續同樣的錯，我會親自寫一次格子位置，問他每個細節懂不懂，了不了解。 其實這就是陪伴的真正目的不是嗎？清楚知道他成長的軌跡，知道他遇到的困難是什麼，從旁引導或給予協助，那次作業寫得時間稍長，但過程沒有哭鬧，甚至多了很多他自己的反思，他也知道下次的作業遇到困難該怎麼處理，事件過後不到一個禮拜就是月考，兒子成績進步20分，還自願參加校外注音比賽。 不用責備，不用怒吼，不要不耐煩，因為他正在學習，當家長使用負面情緒去處理孩子遇到的問題，只會加深他們的排斥感。
我兒子4歲能獨自完成50片拼圖，我其實不知道這樣算不算厲害，但我以他為榮，而他能做到這件事，也只是我們在陪伴過程中，發現他專注力不夠，想用玩樂的方法改善這部分，嘗試一些方法後覺得拼圖很適合，他也玩得很開心，於是越買越多片，就變這樣了！ 我相信每位父母一定都願意為孩子付出跟改變，你們的用心一定是孩子成長路上最寶貴的資源與後盾。
最後，我想告訴螢幕前的你，陪伴是讀出孩子成長訊號最珍貴的方法，當你用心去陪伴孩子，才能發掘出孩子令人驚嘆的天賦。
