英文圖卡活動
要怎麼樣輕巧地將英文單字送到孩子的心中，遊戲是一定不能少的，單字圖卡在幼兒到兒童階段的孩子是非常實用的教材，除了介紹單字和圖片讓孩子認識外，接下來的強化單字記憶的活動，可以透過玩樂，單字就這樣記起來了。
不需要很高段的英語程度,也能在家中輕鬆利用圖卡增加親子關係以及孩子的單字量。如果使用在國小的英語課堂上，也可以讓課程變得豐富有趣。
活動1: 聽音辨位Find and Hit
聽音辨位
適合年齡: 3-10歲。
遊戲人數: 1人或多人。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 塑膠槌子(依參加人數)和單字圖卡數張。
遊戲前行: 大概可以辨認不同圖像的發音即可。
活動時間: 依照家長或是老師準備了幾組單字，準備的單字越多，時間越長，但通常不要玩超過10分鐘，就會比較單調些。
競賽性質: 如一個人玩，無競賽性質。也可以兩個人(或以上)玩，進行活動計分，有競爭性質。
進行方式: (以下用兩個人玩得當範例)
1.將圖卡正面朝上(也就是看得到單字和圖片)，隨意擺放在桌上的不同位置。
2.準備兩個塑膠槌子，每個人各發一支。
3.老師負責大聲唸出圖卡上的單字，學生聽到發音後，要找到對應的圖卡並拍圖卡，才算得分。
玩法:
-初階玩法: 圖卡數量少，則難度減少。
-進階玩法: 圖卡數量10張以上，聽到聲音後拍圖卡，接著用該單字造一個句子。
活動2: 圖卡記憶 Card Memory Game
記憶遊戲(初階)
記憶遊戲(進階)
遊戲人數: 2人(包含以上)。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 建議準備8組圖卡，共16張(或以上)會比較好玩。
遊戲前行: 因為遊戲中，會讓孩子試著唸出看到的英文單字，故之前一定要先讓孩子對單字有基礎的認識。
活動時間: 依照大家的翻牌記憶成雙的速度而定，基本上，每組圖卡都找到成雙的，就算得分。
競賽性質: 是。圖卡都翻完後，查看誰最多組圖卡表示為贏家。
進行方式:
1.準備圖卡，同一張圖卡須有2張，建議8組以上比較好玩。
2.將圖卡圖卡朝下，不按順序排在桌面上。
3.每翻一張，要唸出該圖卡的英文單字。輪流翻圖卡，有翻到兩個一樣的才可以收走，沒有兩個一樣的，則把圖卡翻回去背面。
4.下一位輪流做一樣的動作，直到全部圖卡都翻完。
玩法:
-初階玩法: 將圖卡整齊擺放，會比較方便記憶。
-進階玩法: 將圖卡隨意擺法，會增加記憶的困難度，但也相對變得更有挑戰性和好玩。
活動3: 字謎遊戲Charades
字謎遊戲Charades
適合年齡: 3-12歲。
遊戲人數: 2人(包含以上)。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 10張以上的圖卡，可以混和不同主題。
遊戲前行: 因為遊戲中，一個人會負責拿著卡放在額頭上(看不到圖卡)，另一個人會負責給予提示或動作，讓猜的人可以猜得到答案，故之前一定要先讓孩子對單字有基礎的認識。
活動時間: 依照猜字的速度以及圖卡的數量，想玩久一點，圖卡可以準備多一些。
競賽性質: 是。猜到最多張圖卡的人或是那一隊則獲勝。
進行方式:
1.準備10張以上的圖卡，拿在猜的人的手上，設定遊戲時間(ex:3分鐘)
2.猜的人將圖卡放在額頭上，不能看到圖片，但可以詢問另外一個人(或多個人)，這可能是甚麼物品、動物、或是活動。另外一個人，也就是提示的人，負責回答，給予提示，但不可以提到圖卡上的名字。
3.只要是猜的人答對了，則換到下一張圖卡，猜不出來，或是猜太久可以選擇跳過，類似的提問像是，這是一種動物嗎?，這動物有四隻腳嗎?
4.提示的人，給予答案，像是對，或是不對。是或不是。
5.當時間到的時候，哪一個人或是哪一隊最多猜對的圖卡數，則是贏家。
玩法:
-初階玩法: 圖卡為同主題，且猜的人可以使用中文詢問。提示的人，僅須回答是或不是。
-進階玩法: 圖卡為不同主題(但都是學過的)，猜的人和提示的人都需要使用英文回答。
活動4: 分類遊戲 Sorting Game
分類遊戲
適合年齡: 3-6歲的幼童。
遊戲人數: 2人(包含以上)。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備:準備同一個主題的單字6個以上圖卡，和分類學習單。
遊戲前行: 幼童對於英文單字有初步的辨認即可。
活動時間: 依照幼童回答的速度而定，當圖卡分類完成，則完成活動。
競賽性質: 否。
進行方式:
1.請老師印製分類卡學習單(可參考好日子學習單產品)一張在桌面上，並準備好同主題的單字圖卡數張。
2.老師先秀出圖卡，並唸出學習單上的英語問句，舉例: Do you like frogs? 將要問的項目換成手上的圖卡名稱。
3.學生依照自己的偏好回答，舉例: (看到青蛙的圖卡，回答)No, I don’t. 並把圖卡放在NO的方框上，下一位學生可以接續上台來玩。
4.全部圖卡都分類完後，則遊戲完成。
玩法:
-初階玩法: 老師(家長)問英語問句，學生(孩子)擺放圖卡，並回答。
-進階玩法: 學生(孩子)問問題，家長(老師或另外一位學生)回答。
-其他玩法: 老師也可以將PDF檔投影在螢幕上，讓孩子拿圖卡放在對應的桌子上，這樣全班也可以看到投影幕上的英語問句。
活動5: 圖卡尋寶 Treasure Hunt
尋寶遊戲
適合年齡: 1-3歲的幼童。
遊戲人數: 1人。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 主題圖卡10張。
遊戲前行: 幼童對於英文單字有基礎的認識，可以辨認該英文單字。
活動時間: 10張卡大約可以玩5分鐘，如果難度加深，可以玩10分鐘。
競賽性質: 否。
進行方式:
1.我們要來玩尋寶遊戲，請寶貝把眼睛遮起來數到20。
2.(媽媽將圖卡藏在客廳的不同區域，孩子眼睛可以看到的高度為主)媽媽藏好了，請寶貝開張眼睛。
3.接著，請幫我找所有動物的圖卡，找到的時候，要把名字唸出來唷~例如: 找到tiger圖卡，念出”tiger”。
4.(寶貝找圖卡中) 媽媽可以依照寶貝找到的圖卡唸出, Great. “Tiger”. It is a tiger. 並且幫寶貝提示其他張圖卡可能藏的位置。
5.(全部找到後) 媽媽引導念一次所有的單字，You found “rabbit”. You say “rabbit”. 寶貝跟著讀。
玩法:
初階玩法: 家長在家中安全的區域，藏5-10張圖卡，擺在明顯的位置。
進階玩法: 家長藏10張以上的圖卡，可以是不同主題(動物、水果、用品等)，讓孩子找出特定主題，例如:”水果類”。
其他玩法: 將任務難度提高，請孩子找出天上飛的動物，或是顏色是咖啡色的動物。
活動6: 甚麼不見了? What is missing?
找一找,甚麼不見了
適合年齡: 1-6歲的幼童。
遊戲人數: 1人。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 主題圖卡3張。
遊戲前行: 幼童對於英文單字有基礎的認識，看到圖可以唸出英文單字。
活動時間: 3張圖卡約2分鐘，可以玩5輪。
競賽性質: 否。
進行方式:
1. 在桌子上擺出三張孩子已經熟悉的圖卡，例如: lion, bear, deer。
2. 每次念的時候，指著圖片，並讀出發音。
3. 把中間的圖卡拿掉，問孩子 What is missing? 甚麼不見了?
4. 孩子可能會說”bear”。這時候媽媽可以說, Right, “bear” is missing. 然後繼續抽其他張。
玩法:
初階玩法: 帶3-5張圖卡。
進階玩法: 帶5-10張圖卡，並將這些圖卡不規則擺放。
其他玩法: 介紹5-10張圖卡後，將每一張圖卡翻背面，讓孩子翻牌前，念念看是甚麼動物的英文。
這種玩法有挑戰性，但可以訓練孩子的記憶力。
活動7: 你看到甚麼? What do you see?
你看到了甚麼阿~
適合年齡: 2-5歲的幼童。
遊戲人數: 1人。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 主題圖卡3張。
遊戲前行: 幼童對於英文單字有基礎的認識，看到圖可以唸出英文單字。
活動時間: 10張圖卡約3分鐘，可以玩3輪。
競賽性質: 否。
進行方式:
1. 家長手上準備10張左右的圖卡，每次拿出一張放在桌子上。
2. 拿出一張圖卡，同時說 “What do you see?”
3. 如果是兔子，可以說 “I see a rabbit.” 接著，再拿出另外一張。
玩法:
初階玩法: 家長秀出一張圖卡，孩子回應英文單字”rabbit”。(先不用練習整句。)
進階玩法: 家長一次秀出多張圖卡，讓孩子用and 連接。
例如: I see a rabbit and a bear.
活動8: 牠喜歡吃甚麼? What does it like to eat?
牠喜歡吃甚麼?
適合年齡: 3-6歲的幼童。
遊戲人數: 1人(包含以上)。
用途: 親子遊戲 & 課堂活動
準備: 兩組圖卡，一組動物，一組水果。
遊戲前行: 幼童對於英文單字有基礎的認識，可以念出英文單字。
活動時間: 約10分鐘。
競賽性質: 否。
進行方式:
1.準備兩組圖卡，圖卡朝下，一組動物，一組水果。動物在左邊，水果在右邊。
2.家長先示範第一組，兩組圖卡分別翻牌。如果是bear和banana，則說 A bear likes to eat banana.
3.接著，換孩子翻牌，因為每次翻的動物和水果都不一樣，會讓遊戲變得很有趣。
玩法:
初階玩法: 動物的角色不變，更換不同的水果。
進階玩法: 可以將句型修改，變成否定句，或是疑問句。
例如: A bear doesn't like to eat banana.或是Does the bear like to eat banana?
這幾種圖卡活動中，我的寶貝或是班上的孩子會喜歡尋寶遊戲，因為有種神秘和探究的氛圍，很能引發孩子的學習動機，而且重點是，孩子不感覺在學習，感覺在玩。這些很不錯的圖卡活動可以反覆陪伴孩子玩，有時候也可以讓孩子主導，引導爸媽玩遊戲，會發現孩子無限的創意和語言能力唷~
