已經絕版本的參考書：資優兒童親職教育。目前只能用圖書館借閱。
我在孩子四歲左右，讀過一系列市面上可以找到的所有關於「資優」的書籍，但是繁體中文的資源，通常是特教系的教科書，內容多半是「課程設計」相關，適用對象則是學齡後的學生，就算是是「資優教育概論」一類的書，也多半不是針對幼兒，而是針對正在接受正規教育的學生。這本資優兒童親職教育，是我唯一找到，適合懷疑自己的孩子是有特質的「幼兒家長」的參考書。
孩子不會在「接受鑑定」那一刻才變gifted，在幼兒時期相關特質就已經開始展現，成為家長的教養難題。
這本書的章節目次如下：
- 資賦優異鑑定
- 資優兒童特質
- 溝通：關係的鑰匙
- 動機、熱情和低成就
- 建立紀律和教導自我管理
- 強烈特質、完美主義和壓力
- 理想主義、不快樂和憂鬱
- 相識、朋友和同伴
- 家庭關係：同胞手足和獨生子女
- 價值觀、傳統和獨特性
- 成功親職的複雜性
- 雙重特殊兒童
- 學校如何鑑定資優兒童
- 尋找適性的教育
- 尋求專業協助
從目次可以看出，這本書的內容聚焦在「人」本身，而非「教育」（學科式的）。書中在親職教育探討的是關係，在資優兒童部分給予的分享是特質。對我來說，這本書最大的價值就在於這個「從人出發」的相關內容，我們作為人在這個世界上，無論身處哪個階段都離不開人群（家人，朋友，同伴，溝通）和自我感覺（快不快樂）和個人特質（完美主義）造就的個人處境。
讀完這本書，我感受到的是一種「被理解」和「釋放」的感覺。
被理解的部分是，書中提到，教養這類孩子是孤寂的經驗，其他孩童的父母很少能支持和同理，導致孩童的父母漸漸不願意和其他家長談論子女教養的問題。活脫脫我的現狀，原來不是只有我這樣。
釋放的部分是：原來那些「完美主義」「強烈的情緒」是很「正常的」，是應該被理解，被接住，而不是該修正的錯誤。
我很慶幸自己讀過這本書，讓自己放下那些誤解和執念，反倒修正了我的相關特質的認識，進一步去接納自己孩子本來的樣子。
在幼兒階段，家人佔據孩子生命的大部分，我們對他的感覺是他未來「自我感覺」的基石，所以我非常推薦家有特殊幼兒的家長去讀這本書，給自己一個認識彼此（自我），進一步解放雙方的可能性。
