曾經跟雙子拉鋸得完全虛脫無力之際、向遠方工作中的他訴苦之力量也欠奉之際，身旁的小獅像貼心小棉襖遞上紙巾，擦掉在我臉上悄然流下的淚痕 ——
「媽媽，別哭、別生哥哥的氣…」
那個場景歷歷在目。
我沒忘記曾經自己教的兩歲班中有位很可愛的小女孩，當她看到同學哭著要找爸媽時，會去拿紙巾為對方擦淚 —— 那時跟她媽媽笑談稱讚她對女兒教導有方，沒想到這樣的小天使有天降臨到自己身邊。
但到了今天呢？那貼心小棉襖到了有青春期初段情緒的階段，他向我大吼：「妳別管我！」
我們永遠不要在孩子們、少年們有青春期反應時為他們下任何定義性的標籤，那是塑形的階段。若外力為其錯誤定義了，那本是必經之「過程」，或會不幸地「被定形」。我們必要把他們因賀爾蒙改變而生的煩躁解釋給他們聽，讓他們先去學習接納自己，再慢慢引導他們如何排解情緒，在過程中也修造自己的個性。不只我們要懂得接住他們的情緒，也要教導他們如何接住他們自己的情緒，免卻他們因自責而把自己錯誤定義。他們需要空間和時間調節，他們需要情緒過後的引導。
這些我都懂，會說，也有實踐。只是，很少人教導家長如何接住自己的感受。我在十四年間在職場上走走停停了數遍，都因照顧家庭而放棄喜歡的教育崗位。最後一遍是疫情之際，孩子們要留家，我也無法不放下所有工作了。日子過得越久，教養之路上越感到吃力，對自己的價值感也越是動搖。別人如何鼓勵、稱讚自己也好，我也心知自己從來不是一位「稱職」的媽媽。對我來說，職場比起家庭，容易多了… 我也，有非常乏力的時候…
而當那往日的安慰角色，成了攻擊者時，我終也不甘示弱，回了他：
「我從來不喜歡管別人的事，你給我聽好！一年前你求我幫助你的學業阻擋我去找工作，但過往一年你完全沒使用我；今天你說的這話別在十年、二十年後怪爸媽沒管教你、提醒你，以致自招苦果就好！你媽我今天起便不管你！隨你！我現在！就找工作去！」我稍作停頓、調整語調後再說：「我明白你剛才是一時氣話，我會給你一至兩小時的時間，屆時你自己告訴我，是要我幫忙提點、還是要我隨你。」
此時，如命運般的一刻，我的電話響起了，有教學工作自動找上來，並約我第二天便面見。雙子、小獅、我，都一楞、嚇了一跳。但我故作鎮定：「家附近的學校校長親自致電給我，希望我試試在他們校任教。我明天便見她了，你好好想一想你的答覆吧。」
那刻簡直如天有助力般，幫助我面對教養困境。
時間點是大兒子已稍為穩定，讀中學二年。小兒子將面對升中試，自恃略有小聰明，懶散無禮、情緒波動大。
剛才提及那命運般的一番話，我在後來有跟大兒子交代 —— 其實媽媽沒有真生氣，只是演給小兒子看，因為他實在太有恃無恐，我也沒想到有學校會在9月中開課已一段時間時招新人入職。我表明，即使我回到職場，並不代表我不再支援兩孩，若工作跟家庭照顧有抵觸，我會毅然辭職。
欲知後事、且看下回 😆
