指導關係
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這陣子看到許多人拍攝的畢業照，赫然發現時間真的過得好快，快要到畢業典禮的日子。然而對研究生來說，面對畢業最容易卡關的就是論文。以下依照我這幾年身為研究生的經驗，統整出五點研究生在撰寫論文時，可以特別注意的地方。
論文撰寫對於菜雞研究生來說絕非易事。撰寫長篇的研究與作業、報告的形式有所不同，更需投入長期的時間，大量的腦力、體力與毅力來完成。所以不論是旁觀者或是研究生在論文撰寫前，皆容易對論文產生一些誤解。因此想要分享自身觀察到一些教授不會特別教，但要寫論文的你，可以提早知道的事情！
這週想分享的是我在換指導教授半年餘，所觀察到前任、現任指導教授在指導論文方式的不同。因為我受兩位老師指導的年份差距甚大（一位五年，一位半年），撇開教授人脈、資源的多寡、個人家庭生活的忙碌程度等面向，只專注在兩位老師「論文指導方式」之比較。
本文探討研究生與指導教授間的學術倫理問題，透過導讀2007年周善行與曾牧雲的期刊文章，介紹研究結果不實、報導方式不當、指導教授抄襲、論文排名等議題，並探討如何建立良好的師生互動，也說明關於指導關係互動的規範。文章亦佐以自身被指導教授不當對待的經驗分享，期望研究生與指導教授應更瞭解自身權益與責任。
決定換指導教授之後，許多人抱持許多疑惑，認為為何你們待了五、六年，如果那個環境真的那麼差，為何還繼續待？本週簡單介紹一篇論文，文章作者以受壓迫者，也就是研究生的角度，來看教授與學生間的關係。此本論文完成於2009年，然今年是2024年，我們仍遭受許多相似的處境，故想帶大家一窺究竟。
