數學老師
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想當補習班老師，卻對薪資與工作內容一知半解？沒教師證也能挑戰高薪！由深耕高年級與國中銜接教學的「前程老師」親撰，為您剖析2026數理補教真實面貌。從基層助教到時薪破千的私中名師，帶您看懂薪資結構、必備能力與試教心法。無論是兼職大學生或尋求突破的專職講師，都能在此找到邁向王牌名師的捷徑！
「負負得正」這句口訣，竟然是害孩子算錯的元兇？ 許多家長發現，孩子升上國一後，面對第一次段考的「正負數加減」，成績往往不如預期。身為數學培訓顧問，我看見的不是孩子的「粗心」，而是他們獨特的「思考偏誤」。無論您是第一線的數學老師，還是為成績焦慮的家長，這份「除雷指南」將協助您同理孩子的迷思與挫折。
高俊彥老師認為數學不應該僅僅被視為一門死板的科目，而應被視為一門充滿創意和邏輯的學科。這種觀點對於教育界來說非常重要，因為它反映了教育應該更注重學生的理解和應用能力，而不僅僅是灌輸知識。
就高俊彥老師看來，教數學的目標應該是讓學生深刻理解數學的本質和意義。這不僅有助於他們在考試中表現優秀，
我以前認為，會對學數學感到焦慮的學生分兩種：
1. 學得很吃力的學生，純粹是因為數學學不好所以感到焦慮。
2. 聰明的學生，他們會說對數學焦慮，但私底下完全沒問題。
我發現，第一種學生比第二種容易應付，因為我懂他們的焦慮。
做為電機背景，半路出家投入數學科普，甚至有機會開始嘗試數學教育，老實說，很多時候我都有些心虛。畢竟，比起坐在教室的學生，我對邏輯閘的了解更多。為了彌補自己的不足，我做了很多能力範圍內可以做到的自我充實，像是跟專家請教、去上課累積經驗，或是最簡單的⸺讀書。
YA！數學課從此變成探索樂園！
英國優異級教師得主、《泰晤士報教育副刊》資深數學顧問
寫給所有數學老師的進修指南，用科學研究打破迷思，
建立師生都事半功倍的數學新教學法
⭐國內數學教育者、各級學校數學老師一致推薦⭐
⭐英美亞馬遜讀者評價4.7顆星以上⭐
