日常的光
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學生誤將體溫36.5說成63.5，引發教室一瞬的錯愕與笑聲。在輕鬆與克制之間，教師看見孩子身體的「不同」，選擇不放大、不標記。日常裡的細微選擇，成為真正支撐孩子的那道光。
有時候我會想，
活著到底要做什麼？ 活著有什麼意義？
這個念頭不是最近才有的，也不是因為特別痛苦。
它比較像是一種，在生活的縫隙裡，偶爾閃過的疑問。
我發現一件有點奇怪的事——
現在只有在工作的時候，我才會明顯感覺到時間正在流動。
玩遊戲的時候，時間很慢；
看影片的時候，也只是打發時間
