狼之獨步
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本份試題以高中國文素養導向為核心，選用吳坤煌〈漂流曠野的人們〉、紀弦〈狼之獨步〉對讀，並輔以林淇瀁學術論文。透過詩與評論的結合，引導學生理解作家所處的時代背景，進一步分析敘事觀點、意象營造與文本象徵，培養學生統整、比較與推論能力，使其掌握文本表層與深層意涵，提升多元文本閱讀與詮釋能力。
「我是誰？」〈狼之獨步〉中，紀弦化身為曠野孤狼，獨來獨往，傲視詩壇，無視於狼的社會群性，無視於無端的造謠詆毀。〈雁〉之中，白萩與夥伴變形為群雁，在冷冽惡劣的天空中追尋終點的地平線，無視於闇黑雲翳的鬼遮眼。......
閱讀小說，需要標點符號;閱讀散文，需要標點符號。大概很少有文體不利用標點符號，而能使讀者明瞭其中的意涵與作者想要傳達的意旨的。不過，新詩就是這當中的例外。新詩有標點符號並不特別，但如果沒有標點符號呢?該怎麼讀懂它?今天就簡單來聊聊這個話題。
新詩是個很特別的文體，明明每個字都看得懂，可是卻讀
不知道大家有否這種經驗，老師介紹的作者題解內容跟課文無法聯繫?相信我，不是你的國文老師不會教或教錯了，而是課本錯了!
一、現代派:最好的思辯教材
每當進度來到現代詩的現代派，我都有一種上得很爽的感覺!
不是因為可以補充一堆國學常識，或者我對現代派特別有研究，而是這本身是很好教導學生思辨能力的
