課後照顧
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作者分享了一份僅任職三天的離職經驗，從求職過程的挫折、面試中的荒謬，到工作中發現的現實與欺騙，最終透過理性溝通成功爭取權益並寫下此文。本文不僅記錄了一次獨特的職場經歷，更深入探討了個人目標、職場倫理、寫作反思與自我成長等面向。
這次的來賓一樣是來自 輔仁大學 的同學！（偷偷預告，輔仁大學居然一共有OO支服務工作隊！？）在新北市瑞芳區有一群充滿熱情的年輕人，默默地在義方國小提供服務，他們的名字是： 輔仁大學‧文善志工隊
這裡蒐集整理了全台各地國小家長、小學生家長的交流討論群組。
大家在社群裡面討論孩子安親、課後照顧、育兒、升學課業、英文數學加強等話題。
有需要的爸爸媽媽可以依自己所在的地區加入哦。
基隆市國小家長交流討論群
https://line.me/ti/g2/AX62fB__y-0cYKwX
#週日連載中 #青年志工團隊採訪企劃#夥伴好 企劃又來囉！這次邀請到的來賓是長期於宜蘭寒溪部落服務的 輔仁大學•文愛寒溪工作隊 ，一起來看看她們的服務點滴吧！
(ﾉ>ω<)ﾉ
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1️⃣ 夥伴好！先跟大家自我介紹吧！
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2025.03.25
屬於小傳的一天
今天，是小傳的第一次個別化支持計畫討論會，這樣的一天，對我們來說，也許只是學期中的一項任務，但對小傳來說，卻是他生命中一個重要的節點。那是一個真正屬於他的時刻—我們圍繞著他的需求與成長，一起傾聽、一起思考，如何在他面前鋪一條更穩定的學習之路。
有幸被看見的
小西是一年級的特殊需求學生，有一天小西問小淑老師說：「小淑老師，如果我功課變好，還可以來上課嗎？」
參加了三個禮拜的特殊需求課後照顧，原本老師口中的都不寫作業不讀書的小西忽然有一天問了小淑老師這句話，因為小西在這三個禮拜當中發現自己進步了，那麼接下來要擔心的就是會不會因為功課變好了而不能來參加
付費限定
小雲因數學障礙導致學習挫敗，放棄學習甚至抄襲。文章探討學習挫敗如何影響學習動機，並說明習得性無助的現象。解決方法包含降低學習難度、創造成功經驗、提升自我效能感，以及避免填鴨式教學，讓學習更有趣。關鍵在於讓孩子建立『我有可能學得會』的信心，透過成功的學習經驗提升學習動機。
5/5學習障礙
上週五，除了小康因為作業太多而哭了之外，另一位小朋友小傑也哭了。不過，小傑的眼淚並不是因為作業太多寫不完，而是另有其他原因。
小傑和小西都在小淑老師的班上學習。小淑老師是一位對孩子非常溫柔的老師，即使孩子鬧脾氣，她也從不生氣，而是溫柔而堅定地等待孩子情緒穩定後再繼續寫功課。此外，兩位孩子都來自單親
特殊需求課後照顧班的孩子們在週五下午因為作業量多而情緒崩潰，文章描述了一個孩子小康因作業而哭泣，但後來又停止哭泣的過程，並呼籲支持特殊需求兒童的學習與成長。
