體驗教育
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一個天氣晴朗的午後，在場地的門口來了一個小女孩，站在門口看著裡面正在高空中挑戰的人們。當下我手中正忙著其他的工作，但她的眼神清澈發亮，似乎正渴望著什麼的模樣，吸引了我的目光。
過了不久，女孩的身旁多了一個大人，帶著兩個年紀看起來更小的小女孩，她們看著場地的介紹和規則，正在討論著什麼……
在運用體驗教育的教學場域中，
教學者的帶領能力差異如何影響學生社會情緒學習的品質。
上周日本的新年假期，如預期的人潮滿滿，從開門前，外面就大排長龍，最久的時候甚至等待時間達到2小時，我都以為我是在環球影城還是迪士尼樂園上班了呢！😂
當天客人真的是絡繹不絕，整天下來幾乎沒有停下過，而在這樣的狀態下，就更考驗工作人員的熟練度、默契和抗壓性。
一整天的轟炸下，真的是精神與身體都會漸漸
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一段關於團體承諾與個人選擇之間的現場關係
在體驗教育或冒險教育的現場，
Full Value Contract（FVC）與 Challenge by Choice（CBC）
幾乎是一定會被提到的兩個名詞。
也因為太常一起出現，反而很容易被簡化。
當團體看起來很和平，卻覺得哪裡怪怪的
很多團體活動一開始，都會先訂一堆規定。
不打斷別人說話、彼此尊重、不批評、不指責
白紙黑字寫得很完整，大家也都點頭同意。
但實際進行時，你還是會感覺到哪裡怪怪的。
在許多體驗教育或冒險教育的場合裡，
Challenge by Choice（簡稱 CBC）幾乎成了一定要拿出來講的話。
有時候它被當成一種溫柔的保證，
有時候卻被誤解成一句免責聲明：反正他不想做，我們也不能勉強。
體驗教育聽起來無所不在，但它到底在做什麼？本文將深入解析體驗教育的核心，澄清常見迷思，並說明其價值與限制。
今年的體驗教育年會，這樣的盛會已經辦了二十個年頭了！很多對於體驗教育有熱誠、熱情、或是對這些好奇的夥伴會來到當中，並且從各樣體驗中探索、學習、反思、彼此分享、交流~
而當中最讓我印象深刻的畫面，就是第八屆時的大合照了....
這天有幸可以參與到這個繩索場地的最後一場課程，這個位在兵庫的場地營運了16年，在今天課程結束後，就要退休了，設施也即將拆除。於是在這天學員到來之前，場地的負責人就邀請引導員們上去走一圈。
這是我第一次走在這裡的高空上，也是最後一次，很久沒上高空的我腳還是會有點抖，但邊聽著大家說著這裡曾經發生過的各
小蝸在日本擔任活動引導員的首次小組帶領經驗。因語言能力不足而感到不安，但一群體貼的國中生學員用溫暖的互動和支持，讓小蝸順利完成任務，並從中看見自己的潛力與成長空間。
