「行快啲啦,咁冇用㗎你,你不如死咗去啦。」
一把嬌滴滴的女孩咒罵聲突然在身後響起,正在學校梯間邊行邊沉思的我被嚇了一跳。我回頭看看,見到一個大概是三年級的女孩向我怒目而視。
「啊…真係好嬲咯,啊sir行得咁慢。」我微笑著說。我想,若被其他老師聽見,女孩將會因「不尊重老師」之名受到責罰。
「啊sir,我孭住個書包好重呀!唔該你行快啲啦。」女孩的語氣突然軟化下來,臉上的怒氣全消,跟剛才說「不如死咗去」時可謂大相逕庭,似是勸說多於發脾氣。我相信,剛才我那句說了等如沒說的回應,正好觸及到女孩的心懷,改變了她的態度。
回想她的「死咗去」,為甚麼女孩會道出如此惡毒說話? 我想到好幾個原因。
首先,她欠缺適當的說話技巧。小孩日常要面對的社交場合不多,應付各種社交環境的經驗相對淺。他們因而未發展成熟的說話技巧,以妥善表達自己,實在正常不過。身為成年人,根本沒有甚麼好動氣,反而想想怎樣可以跟這位女孩多多練習,使她表達時更加得心應手。
第二,女孩小小年紀就壞透了。人性有好也有壞,誰說好人不會做壞事、壞人不會做好事?世上沒有絕對的好人,但每個人都有好的特質。看看小女孩,她建議我死了算的那刻,嘴上是咒罵,實際上只想表達她背後的書包已經超出負荷,使她搖搖欲墜,辛苦極了! 為自己的身體著想,她出於一時之氣向我講了那番話,也不足為奇。她的出發點終歸也是好的,只是對她自己好而矣。
第三個可能性是,惡言相向是女孩的習慣。這也反映了她內在的情緒困難。好惡愛憎乃人之常情,是甚麼令女孩的心懷當中藏著如此憎惡情緒,而且需要訴諸惡毒說話?一個人走得比較慢,因而希望了結其餘生,「前因」跟「後果」的嚴重程度並不配合,甚而略為不合常理。然而,她背後隱藏的怨恨感覺卻不難揣摩。「行得慢」或許只是一個「火藥引」,觸發其憎惡情緒。因此,可以推斷女孩想咒罵的並不是我,而是另有所指。她的咒罵說話並非指向我,反而道出了她在情緒上正面對一些困難,那我還有甚麼理由好憤怒呢?
若由其他老師聽到她這話,你認為女孩會得到怎樣的回應? 也許老師會說:「你講乜野啊!同我罰企!」若是家長呢?也許會是:「衰女,你講乜嘢呀!」一般人聽到孩子惡言相向、話語惡毒,通常也只會以惡言回敬。假如孩子經常以這種方式說話,大家都只會對她予以責備;卻沒有人嘗試用心理解她的心懷,更遑論洞悉她的說話動機?
不論年紀大小,畢竟我們都是有血有肉的軀體。小孩跟成年人一樣,即使大家生活上面對的事情有所不同,卻同樣會感受著生活的壓力。當我們學會諒解成年人之外,也不妨也學會諒解小孩。
註冊輔導心理學家
陳凱榮
二零一六年一月三十日(二零二二年一月二十日修訂)
《孩子咒罵別人的三個可能》
更新 發佈閱讀 3 分鐘
留言
TC治療師
1會員
11內容數
心靈寫作、社會觀察、人生反思
你可能也想看
















見諸參與鄧伯宸口述,鄧湘庭於〈那個大霧的時代〉記述父親回憶,鄧伯宸因故遭受牽連,而案件核心的三人,在鄧伯宸記憶裡:「成立了成大共產黨,他們製作了五星徽章,印刷共產黨宣言——刻鋼板的——他們收集中共空飄的傳單,以及中國共產黨中央委員會有關文化大革命決議文的英文打字稿,另外還有手槍子彈十發。」

見諸參與鄧伯宸口述,鄧湘庭於〈那個大霧的時代〉記述父親回憶,鄧伯宸因故遭受牽連,而案件核心的三人,在鄧伯宸記憶裡:「成立了成大共產黨,他們製作了五星徽章,印刷共產黨宣言——刻鋼板的——他們收集中共空飄的傳單,以及中國共產黨中央委員會有關文化大革命決議文的英文打字稿,另外還有手槍子彈十發。」

當時間變少之後,看戲反而變得更加重要——這是在成為母親之後,我第一次誠實地面對這一件事:我沒有那麼多的晚上,可以任性地留給自己了。看戲不再只是「今天有沒有空」,而是牽動整個週末的結構,誰應該照顧孩子,我該在什麼時間回到家,隔天還有沒有精神帶小孩⋯⋯於是,我不得不學會一件以前並不擅長的事:挑選。

當時間變少之後,看戲反而變得更加重要——這是在成為母親之後,我第一次誠實地面對這一件事:我沒有那麼多的晚上,可以任性地留給自己了。看戲不再只是「今天有沒有空」,而是牽動整個週末的結構,誰應該照顧孩子,我該在什麼時間回到家,隔天還有沒有精神帶小孩⋯⋯於是,我不得不學會一件以前並不擅長的事:挑選。

有一位女孩,在媽媽的堅持下留在家鄉升高中。暑假過完,高中也開學了,女孩與幾名個性相似的同學結成姊妹淘,與其他同學相處也沒問題。下學期開學不久,女孩發現班上有一個女同學與自己擦肩而過時都會蓄意朝空氣罵三字經,她本以為女同學罵的是別人,或是自己聽錯,但是一次兩次三次,女孩終於肯定那位女同學罵的正是自

有一位女孩,在媽媽的堅持下留在家鄉升高中。暑假過完,高中也開學了,女孩與幾名個性相似的同學結成姊妹淘,與其他同學相處也沒問題。下學期開學不久,女孩發現班上有一個女同學與自己擦肩而過時都會蓄意朝空氣罵三字經,她本以為女同學罵的是別人,或是自己聽錯,但是一次兩次三次,女孩終於肯定那位女同學罵的正是自

5 月,方格創作島正式開島。這是一趟 28 天的創作旅程。活動期間,每週都會有新的任務地圖與陪跑計畫,從最簡單的帳號使用、沙龍建立,到帶著你從一句話、一張照片開始,一步一步找到屬於自己的創作節奏。不需要長篇大論,不需要完美的文筆,只需要帶上你今天的日常,就可以出發。征服創作島,抱回靈感與大獎!

5 月,方格創作島正式開島。這是一趟 28 天的創作旅程。活動期間,每週都會有新的任務地圖與陪跑計畫,從最簡單的帳號使用、沙龍建立,到帶著你從一句話、一張照片開始,一步一步找到屬於自己的創作節奏。不需要長篇大論,不需要完美的文筆,只需要帶上你今天的日常,就可以出發。征服創作島,抱回靈感與大獎!

我很喜歡羅琳選擇「時光機」作為故事主軸,小時候就常常幻想如果擁有妙麗的時光機是不是就能解決很多人生的煩惱?羅琳應該知道有很多孩子都是這樣想,所以才寫了這故事吧?

我很喜歡羅琳選擇「時光機」作為故事主軸,小時候就常常幻想如果擁有妙麗的時光機是不是就能解決很多人生的煩惱?羅琳應該知道有很多孩子都是這樣想,所以才寫了這故事吧?

有時我會想,如果每天多30分鐘讓孩子學金錢觀、財務獨立自主相關能力,少30分鐘唸書準備考試,就算成績真的少10分,是否得到的反而是更開闊、更不被金錢束縛的人生呢?

有時我會想,如果每天多30分鐘讓孩子學金錢觀、財務獨立自主相關能力,少30分鐘唸書準備考試,就算成績真的少10分,是否得到的反而是更開闊、更不被金錢束縛的人生呢?

當代名導基里爾.賽勒布倫尼科夫身兼電影、劇場與歌劇導演,其作品流動著強烈的反叛與詩意。在俄烏戰爭爆發後,他持續以創作回應專制體制的壓迫。《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》致敬蘇聯電影大師帕拉贊諾夫。本文作者透過媒介本質的分析,解構賽勒布倫尼科夫如何利用影劇雙棲的特質,在荒謬世道中尋找藝術的「生存之道」。

當代名導基里爾.賽勒布倫尼科夫身兼電影、劇場與歌劇導演,其作品流動著強烈的反叛與詩意。在俄烏戰爭爆發後,他持續以創作回應專制體制的壓迫。《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》致敬蘇聯電影大師帕拉贊諾夫。本文作者透過媒介本質的分析,解構賽勒布倫尼科夫如何利用影劇雙棲的特質,在荒謬世道中尋找藝術的「生存之道」。
本文探討coding作為21世紀最重要技能之一,如何幫助孩子克服學習障礙。適合初學者的教學策略包括個人化學習與線下指導,透過「請你試試看」、「請你想一想」及「請你debug」三大咒語,引導學生主動探索,提升思考與解決問題能力。最終,這些策略使每個孩子都能在程式設計的旅程中成為魔法師,展現創造力。
本文探討coding作為21世紀最重要技能之一,如何幫助孩子克服學習障礙。適合初學者的教學策略包括個人化學習與線下指導,透過「請你試試看」、「請你想一想」及「請你debug」三大咒語,引導學生主動探索,提升思考與解決問題能力。最終,這些策略使每個孩子都能在程式設計的旅程中成為魔法師,展現創造力。




