部落格文章《終結平庸》讀後心得

睡前，我跟正因疫情在家上線上課，唸小二的女兒聊天。

女兒：其實我蠻喜歡上線上課的。

我：為什麼呢？

女兒：因為可以睡飽一點，又不用一起床就趕著吃早餐呀！我最討厭一睡醒就吃早餐。

很重睡眠的她，如果不叫她，通常需要睡超過12小時才會醒，平常要到校上課，每天都睡不飽，又必須在她身體還未清醒時就逼她吃早餐。這讓我想到一本書，《終結平庸》，裡面談到作者對於現在教育應該由平均觀，漸漸改變成個人化的學習。

什麼是平均觀？

作者認為，在現在的時代，我們有能力繪製人類基因組，提供個人化醫療（依照個體差異，提供最適合的治療方式），卻沒能精確的繪製出人類的潛能，是令人匪夷所思的。
現在的教育制度，其實是因應工業革命的崛起，突然增加了很多進入工廠的人力需求。上下課敲鐘，也是為了讓學生及早習慣工廠的上工鈴聲。

為了培養出能夠適應工廠工作流程的人，學校幫孩子打分數，以便於往後篩選誰的能力強，誰就容易得到的工作。用單一標準，來判斷一個人的各項能力，既然你在校成績好，辦事能力也應該比一般別人好，成績不好的孩子，總是被貼上壞學生的標籤，成績等於你是個怎麼樣的人。

來回顧平均觀的由來，1940末期，美國空軍遇上了棘手的問題，他們的飛行員駕馭不了新型的戰鬥機，雖然新戰鬥機飛的更快，但操作也更複雜，在出事頻率過高的情況下，他們必須先解決生死攸關的嚴重謎題。

最初，軍方把問題歸咎於人為疏失，因為工程師一再的檢測飛機的機械和電子裝置，都找不到瑕疵，飛行員也確定自己的駕駛技術沒有問題，那問題到底出在誰身上？
在多方調查後，官員將注意力轉移到了駕駛艙的設計上，原來，駕駛艙是依照1926年，由幾百位男性飛行員的身體尺寸的平均值來設計的，軍方懷疑是否因為現在的飛行員比1926年來的暌違魁梧？

為了得到新的駕駛艙設計數據，他們展開了有史以來最大的飛行員身形調查，工程師認為，使用最新平均值，應該能設計出一台最適合所有飛行員的飛機了吧！
但有一位科學家卻發現令人驚訝的事實，你覺得在四千多人裡面，有幾位飛行員會在各項測量中，皆符合平均值呢？

答案是，零。

所以說，直接依照計算出來的平均飛行員身材設計剛出來的飛機，將不會適合任何一個飛行員。

故事先講到這邊，回到我們的學校，為了教出大量可以進入工廠工作的工人，我們教出大量的平均學生，在固定的時間內，規定大家學習一樣的課程，一樣的單元進度，不能在時限內以這樣的方式學會的學生，就是不及格，完全忽略學生的個體差異；也許有的學生，圖像記憶比較強，要直接背誦有困難，但若是將課文畫作圖案他便能學得很好。

Todd Rose每個人都是獨一無二的個體，而不是常態分布鐘形曲線上的一個資料點。

書中分享的作者本人的親身經歷，從小被診斷過動的他，在學校一直是個問題兒童，他一直以為解決方法就是盡力和別人一樣，但他的努力無效，一科一科被當，工作換了又換，當他決定不再去適應系統，轉而將重點放在讓系統配合自己，他成功的從高中被退學，到現在是哈佛教育研究所的一員。

我們接受教育的同時，其實不明白，公立教育的目的，從來就不是要讓你成為最好的自己，而是盡可能把最多的個人抑制到同樣的安全程度，要培植和訓練一群標準化的公民，要打壓異見和創意。

白話文來說，只是確保你不那麼容易餓死，且可以繳稅好讓國家持續運作，所以我們很難做自己理想中的工作，過著自己想要的生活，因為我們從未有機會，了解自己是誰。

科特.費雪 心理學家我們每個人都擁有自己的發展之網，新踏出的每一步，都會開拓出新的可能性，我們會根據自己的個體性而開枝散葉。

就像小孩七坐八爬九發牙，如果自己的孩子發展的早，就暗自覺得他比別人優秀，如果比較晚開始爬，開始長牙，就急忙抱去給醫生檢查，是不是有問題。但不要忘了，那些謠傳中的發展時間順序，只是一個沒人任何人完全符合的平均值。

個人時代的教育

如何讓每個學生都獲得最適合自己的教育呢？這應該是教改的最高目標（身為一個母親分，我真心希望他們是以此為目標在努力的）

在求學過程中，教育體系應該更常鼓勵你重新評估自己喜歡做什麼，依照學生的特質興趣，選擇學習的科目與方式，是一種更為主動式的學習，讓學生自己決定教育路徑。
有人會說這太理想化了，要花多少成本來執行這樣的計畫，但再多也不會比於花了10-20年唸書，才發現自己根本對這工作沒有興趣，才轉換跑道來的多。

我們回到前面戰鬥機設計的故事上，最後到底怎麼解決問題的呢？答案是，空軍要求設計出可以符合每一個人體型的駕駛艙，不適合你的捷運座位可能讓你搭車時不舒服，但在戰鬥機上因座椅不合，沒辦法即時按到一個按鈕，卻會讓你墜機。

你說怎麼可能量身打造每個人的專屬戰鬥機呢？那要花多大的成本，其實是可以的，你現在可能也坐在一張這樣的椅子上，那就是可調適座椅。

我們能不能也給孩子，一張可靈活調整的座椅，讓他安心的飛向屬於他的未來？

也許現在的疫情，給大家一個機會去反思，我們的生活，出了什麼問題。
線上授課，在設備允許的情況下，其實可以縮小教育的城鄉差距，在偏鄉的孩子也能上到教學能力較好的老師的課，不需要大家擠破頭去搶學區名額。

誰說坐在教室上課才是學習，只有想法狹隘之人，才會覺得停課就是停學。
在人生路上，學習永遠不會也不該停止。