1. 簡介
蒙特梭利教學法的始創於意大利教育家瑪利亞．蒙特梭利博士（1870–1952）。她在1907年開辦了第一所「兒童之家」，根據自己對兒童「自發性」行為的觀察而設計了一系列獨特的教具和設施，讓兒童基本上能在無需成人的協助下，通過自我教育和修正錯誤的方式學習。「兒童之家」的成功引起了全球教育界的廣泛關注，人們開始實踐她的教學方法，提倡教室井然有序，自然優美，教具完整而有系統，巧妙營造自由的氣氛，培養兒童才德兼備。就讓Tutor Circle 尋補 小編為你簡介一下吧！
2. 課程特色
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括：
提供環境自主學習：以自由為基本原則，讓兒童自由地探索周遭事物，出於自願和主動地激發她／他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時，便會專心投入，因而能夠發展智力，培養自我管理能力，懂得自律。
實體、多變教具：主張先讓兒童善用手部觸覺，體驗實體教具，然後再引導她／他們認識抽象概念。
教師作引導角色：教師在班裡只任引導者的角色，觀察學生的需求和能力，適時進行引導，以培養學生的自主學習能力，在學習過程中不會打斷及催促兒童，而是讓她／他們重複同一活動直至技巧純熟。
3. 蒙特梭利教學法vs傳統教育 不同之處
蒙特梭利教學法的教師會為引導者，多讓兒童親手操作的實物，而且學生可以混合年齡上課，按個人程度自主學習。而傳統教育中教師為教室的主控者，規定學習進度，對學生進行糾錯，課堂上多用紙本教材，同學們按年齡劃分年級。
4. 優點
蒙特梭利教學法能讓學生在人格及多方面得到更全面的發展，包括：
綜合能力：通過親手操作建立學習經驗，所以學生的基本技能或較高。
自律：著重培養兒童的獨立學習，通過培養自主學習，提升自律及耐心。
社交能力：通過「混合年齡」教學，可與不同年齡同學相處，在自由的環境中學習互助精神和社交禮儀。
5. 缺點
然而，蒙特梭利教學法也有一些缺點，讓它未必適合所有兒童：
收費高昂：蒙特梭利教育一般被私人學校採用，而且實體教具不用紙本教材便宜，成本自然不會低。
課程及環境較鬆散：未必每個學生都適合自主學習環境，對於行動力或自控力較弱的學生而言，也許並不能取得全面的學習發展，加上開放式的學習環境不如傳統教室來得有序、易管控，如果學生沒有良好自控能力，便無法取得預期的學習成果。
沒有量化的學生成績：這種教學法其中一個主要部分，是要培育一些難以量化或難以透過學術測考而評估的能力，如自信心、獨立自主、專注力等。而在香港升學制度中，學術成績是重要指標，這可能會在家長方面造成升學上的壓力。
