在這段時間，孩子們跟著好朋友，一起玩著教室裡角落的玩具，
發展出各式各樣不同的玩法，老師也時刻為孩子記錄著。
而在玩完角落後，孩子們只要聽到老師說「收拾！」
就會 馬上開啟整理的模式。
在整理的過程中，老師發現孩子們非常的細心，
而且很有邏輯的排列好積木的位置，
若遇到有顏色的玩具，孩子們也會按照顏色，把玩具分類放好。
孩子們透過老師示範、觀察和內化，培養為自己的收拾習慣，
也讓教室角落看起來乾淨、整齊。
相信在家持續養成，孩子們也能好好收拾玩具哦！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/29
https://www.youtube.com/watch?v=cL3_RM9qW-A大家都有做錯事的經驗，在面臨反應時，通常不是回嘴回去，
就是罵回去，不然就是揍下去。
而小男生似乎都有打架的經驗，問他們結果如何....
當然，自己都知道答案。
比較難的應該就是控制力吧~
做錯了，總
2025/04/29
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2025/04/25
https://www.youtube.com/watch?v=Gjwzqb-LGbE
孩子到懊惱，雖然是真懊惱，但面臨事件的當下，
有時也只能靠掩飾尷尬來呈現。
這當然也不是出自意願，但時間拉長來看，如果沒有其他方法，
好像也只能這樣，然後又變成習慣了。
除了掩飾尷尬外，還有其他的，
2025/04/25
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2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
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而老師協助用工具把不好拆的積木分開來，就這樣透過合作無間的默契，
我們一起把積木盒整理乾淨囉！孩子們也在整理完
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