老師有告知孩子要好好的收好自己的物品，不可以亂丟或亂放。
這天，我們早會結束準備做運動的時候，
老師請孩子去把外套和背心脫下來，
因為可能會流汗、身體會發熱，
所以先將避寒的衣物脫下。
孩子們看到老師拿著很多小朋友的外套和背心，
都紛紛主動說要幫忙，所以老師選了三位小朋友，
一起幫忙收集外套和背心，再一起拿到恐龍的鞋櫃上面 放。
在收集的過程中，負責幫忙的小朋友都很專注，
也小心翼翼的不讓小朋友的外套和背心掉到地上，
完成工作後，都很開心呢！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/02
「立夏」夏季的第一個節氣，也就是代表夏天立即開始與到來之意。
此時萬物繁茂，溫度明顯升高，雷雨增多，農作物進入生長旺季，
早植稻已將進入抽穗期，病蟲害也開始活動侵染了。
夏收作物年景基本定局，故農諺有“立夏看夏”之說。
水稻栽插以及其他春播作物的管理也進入了大忙季節。
在這個節氣中我們
2025/05/02
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2025/05/02
https://www.youtube.com/watch?v=yVn6NRmcYKc
原來孩子的心中，有很多得尊敬人事物，
而且是小小的事，或者小小的進步，就能提出來進入這個選項。
這些在腦海裡篩選的過程，可能也是一個過程。
一開始可能要覺得多了不起，才能值得尊敬，
後來聽見同學說的
2025/05/02
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2025/05/02
天氣甚好的日光草原，孩子們開心地進行探索和玩樂，
孩子們很喜歡到石頭堆、樹葉堆中，玩煮菜的扮演遊戲。
這天，孩子們用樹葉、樹枝和沙子做了「春捲」，
以及用沙堆、石頭和幾根細樹枝做了生日蛋糕，送給老師。
多元的環境，總能讓孩子激發創意和想像，
孩子們也能運用自己的生活經驗，將自己
2025/05/02
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「今天怎麼穿這樣？」
怎樣？嗯，就是穿了正式的加了領帶的白襯衫、西褲，腰繫上帥氣粗皮帶，足蹬皮鞋。打從一早在停車場碰到不太熟的同事，她就睜大眼睛看我，然後問我怎穿這樣？說了原因後，她就說「帥喔！」
進教室，孩子們歡呼，跳開以往的「老師早」問候，今天看到我則是說：
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改天再來記錄我的不換季衣櫃。
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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讓自己的身體可以獲得足夠的保暖。
而在孩子們進行完早會運動後，
要去洗手時，就會遇到一個小小的困難－捲袖子，
孩子們在遇到袖口比較鬆的時候，會比較容易拉上去，
但遇到比較緊或是穿著制服時，就不太好拉上去。
一開始，老師都會協助孩子們完成
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某日，在走廊看到班上的四位"便衣同學"們，
菜b導：「喂喂，四位便衣男子，上學還是要穿制服啊！」
只見四人不約而同開始"準備脫帽T"？！
原來，
他們是要掀起衣服，
以便露出在便服帽T裡面的「制服」。
小H、小I、小J、小K接著異口同聲說：「老師，我們有穿制服。」
#「穿」制服的定
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前陣子莫名的懶散，工作又忙到了一個極致，然後突然發現...原來換季的時刻到了
換季丫！！換季也是個大工程丫！！（要把衣服從壓縮袋中搬出來！！工程真的很浩大）
大約就先在內心規劃，決定今年想來走個隨(懶)性(人)風格，隨(懶)性(人)風格就是隨便抓一件上衣跟褲子都能超級好搭，而且動靜皆宜！！！
哈哈
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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而在收拾的部分，孩子們遇到了困難，雖然之前教過，
但因為還有孩子還沒學會，於是我們重新再教孩子練習一次。
如何將拉鍊拉好、袖子摺好、有帽子的外套或是背心如何摺，
都是孩子練習的機會，看完老師的示範後，孩子們親自動手摺......
恩齊：
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