【資源分享】玩的教育學:重新定義「玩」並建構學校裡的學習

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這幾天剛好看到人本教育基金會邀請 PoP 研究計畫總監Ben Mardell(馬斌)和教育工作專業研究員劉奕欣(Yvonne Liu-Constant) 來台,舉辦「玩的教育學」教學研習工作坊 2.0,但是我因為有工作在身,無緣參加😢。

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自學挖寶:玩的教育學

我一直對「玩」的教育學有濃厚的興趣,

希望可以多了解如何重新定義「玩」並建構學校裡的學習。這個主題有三個核心問題:

❶「玩的教育學」的意義是什麼?為什麼重要?

❷在教室和學校裡,玩的學習看起來如何,感覺如何?

❸教育工作者如何創造條件,讓玩的學習蓬勃發展?

而這些回答的答案,都可以在這本免費的電子書下載喔(有挖到寶的感覺😆),分享給大家(目前好像只有英文)。

⬇️ 書籍下載連結

📝 等我努力研讀後,再轉譯分享給大家囉!

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延伸學習

此外,也可以去看看:

1. 人本的玩心教育學官網:


2. 比隆國際學校官網|玩的教育學實踐場域之一(好像就是樂高辦的學校)


3. 玩的教育學|哈佛大學教育學院零點計畫官網


留言
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學習玩家|啟動玩心學習
234會員
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Hi, 我是樂尼。我相信學習本來就可以很好玩...只是我們常常忘了怎麼玩。「學習玩家」是我的創作基地。我在這裡分享 AI 教學應用、學習策略與學習體驗設計,也陪伴教育工作者找回教學的樂趣,創造讓學習者真正動起來的體驗。 希望有一天,「喜歡學習」不再是少數人的特權,而是每個人都能找回的本能。
2025/04/08
假日時幫小旭(小二的兒子)複習英文, 像是「octopus」這個單字,聽到時知道是什麼意思, 但一旦出現在紙上,就像看到外星語一樣,完全不認得。 更不用說文法選擇題了。 這才驚覺——他的「口語能力」雖然跟得上,但「閱讀能力」明顯還沒同步, 不過其實也不意外,畢竟母語學習也是這樣循序漸進的。 只是..
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