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臺灣兒童健康暨身心發展協會
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社團法人臺灣兒童健康暨身心發展協會為依法設立、非以營利為目的之社會團體。
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2024/10/04
我很喜歡CSI-TAIWAN的核心概念,以兒童的人權作為發展的基礎,保護孩子該有的權利。這幾年我也發現一件事,孩子的童年是我很在意的事,即使我是一個不愛唸書的人,我也知道去學校和同學一起上課玩樂,是我人生最快樂的時光,若父母對教育並沒有什麼共識的話,小孩子很難受到該有的教育,只要有生產能力...

2024/10/04
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2024/07/13
2024.07.06清晨七點醒來,放空片刻就切換到非營利組織服務模式。匆匆到台中辦公室取箱兒童繪本後回住處。將書本、娃娃、衣服、柬幣/美金錢包、護照等填滿行李箱及背包。中午12時半我來到桃園機場第二航廈,與志工及暨南大學國比系師生碰頭。一行八人在下午2點44分登機前往柬埔寨。

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2024/01/09
嘿大家!有個重要的議題需要大家幫助!我們都知道柬埔寨有許多貧困家庭的孩子,他們需要我們的支持才能繼續上學。由於疫情後柬埔寨物價上升,為了更有效地運作,現在我們需更多助學者每個月捐助800到1000元的金額,由兩位資助者共同贊助一位學生。這樣,您不僅可以幫助一位學生,還可以與另一位資助者分享這份愛心。

2024/01/09
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然而,在臺灣社會

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帶著孩子,藉著雨中的校外教學,他們直接接觸了臺灣歷史的真實面向。通過這次校外教學,也使帶來的省思與感受,孩子們也逐漸開放了心胸。這樣的教育可以讓孩子以開闊的胸襟和豐富的知識去面對未來的生活。

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【放學的時刻】- 柬埔寨村莊幼兒園(綠蘋果)計劃
2018年開始,CSI-TAIWAN開始支持柬埔寨Prohut村莊 綠蘋果幼兒園。目的是促進村莊學齡前兒童發展,未來能順利銜接國小的學習。來看看綠蘋果幼兒園孩子們的下課時光~
特別感謝 弘光科技大學 多媒體遊戲發展與應用系二年級的四位志工同學,在瞭解

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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》,由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作,本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入,討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境,並結合榮格心理學與馮.法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析,理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。

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👩🏫【台北移工學校】支持在地移工學習,提供彈性多元的學習方式,結合實體及線上課程,為移工與聘僱移工家庭打造一個全面的學習系統。這不僅豐富了學習環境,也提升了移工在台灣的適應能力,促進勞雇雙方和諧相處。

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這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。

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主講人-國立虎尾科技大學通識教育中心李玉璽教授
主辦單位-嘉義市政府
國小場次:2023年7月4日(二)上午9:30-11:30
活動地點:私立興華高級中學數位行動一教室
講題-開心學兒童權利公約,勇敢護台灣兒少人權

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背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價
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何謂成人教育?若依《民法》12條規定:「滿二十歲為成年,即具有完全之行為能力,能獨立行使有效的法律行為」成人教育便包含了大學教育(高等教育)、非職業性和非正式的教育等,成人教育與義務教育有何差別?又什麼是成人教育的預設與目的呢?成人教育有可能被解構嗎?
成人與中小學生有什麼差別呢?除了
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