感謝玉如老師在臉書上分享這活動訊息，才能再次聽宋怡慧老師的演講，也讓我第一次來到彰化大成國中
怡慧老師不愧是閱讀傳道士，信手拈來都是書中人物的故事，像是諸葛亮、白居易、元稹等以前我們在國文課文言文認識的人，也透過轉化，將古文人物的角色關係以現代情愛故事來講課，結果大受老師與學生歡迎，甚至也受邀至新加坡的世界書香日演講。
老師也透過自身的故事與經歷談到如何「相信自己」「相信朋友」「相信世界」，串聯起越來越多喜愛閱讀並一起來推廣閱讀的朋友。的確，以現代人常常手機不離身，資訊爆炸而且氾濫，從手機、網路社群、新聞媒體接收資訊並無法讓我們深化思考，反而要透過閱讀，有結構性的學習吸收，才能訓練我們思考的深度與廣度。
尤其最有啟發的一點，是在演講中提到，為何猶太人比起其他民族更有智慧，也更富有，原因就在他們的教育方式，當孩子犯錯時並不會像我爸媽或是社會上常見的父母，直接斥責甚至辱罵，反而會藉由這樣的機會去教育這世界運作的原理，並藉此培養孩子的品德、責任感與自信心。
有介紹閱讀的三個階段與四種形式的閱讀，立刻讓我想到郝明義的《越讀者》，就算喜歡吃甜食，喜歡同一類型的書籍，讀多了也會消化不良，飲食要均衡，閱讀也要均衡，就像我睡前大多不看商管書或工具書，而是比較輕鬆的散文或是身心靈方面的書。怡慧老師也有介紹目前丹鳳高中圖書館結合AR或VR等不同的形式與管道，更能引發學生閱讀的興趣。
最後提到大谷翔平的故事，近來幾場演講也有引用這位地表最強二刀流選手的故事，用曼陀羅法設計制定他的人生目標，並自律地逐步達成他的夢想，其中提到運氣的那個九宮格，有朝氣地跟人打招呼、成為被支持的人，就很像是因為熱情善於結交好友的吳家德，持續累積好人脈帶來好運；撿垃圾、打掃房間、珍惜球具，維持空間的整潔能帶來好心情，《排球少年》裡的北信介也有提到透過這些好習慣累積好運。
運氣的一個欄位是讀書，世界各地智者或職人們畢其一生的智慧結晶，將思想轉化成墨水，而我們只要透過閱讀，就能將這些墨水的文字再內化成自己的思想，造就思維的高度、靈魂的混血，進而提升智慧的格局，並帶來人生的好運
另外，也高興再次遇到上次一同跟楊斯棓醫師聚餐的浩能，以及同在早鳥讀書會，這次總算真正見到面的玉如老師，同為熱情開朗與喜愛閱讀的好朋友，期待下次再相聚交流。
