猜猜看，一堂 90 分鐘的線上課，你會準備幾張 PPT 呢？
叮！訊息視窗彈出。
「跟老師回報一下，您的心智圖線上課程，報名人數已經超過 1500 人囉！因為會員都可以看錄影回放，因此我們會抓大概一半的人一起上線，跟老師說明一下。」
翻轉教育的夥伴親切的問候，我卻驚出一聲冷汗，心想：「老師們暑假不出國或放假嗎？這麼多人主動報名線上課程，甚至還是付費成為會員的夥伴們，也太認真了吧！這個數字我有沒有聽錯？」
雖然在職場工作，大家都是蠟燭 N 頭燒，但一想到這群願意在暑假自主學習，且晚上還願意上線學習的老師們，我在忙也要「髦」起來準備呀！不過讓你猜猜，90 分鐘的線上心智圖課，需要準備幾頁 PPT 呢？
我先來說說情境。
在課程前 7 天，我主動寄給主辦單位我的課程簡報，一來是要確認內容是否符合客群需求，並跟內容企劃討論，針對課前問卷分析上課學員的研習期待、學習動機，期待的應用跟有哪些外部資源需求，重新將 PPT 再排列組合優化。
為了避免線上課程我自己的尷尬癌發作，因此我在簡報中設計了 5 段小互動，也跟大家分享一些我的經驗。
例如，大多數在研習最後，我們都會安排QA環節，以免有些內容被遺漏。但請特別小心，千萬不要問大家：「請問各位有沒有什麼問題啊？」「⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯」
咻~咻~咻~明明是炙熱的夏天，卻一陣冷風吹過，尷尬盡在不言中。
所以我把最後的問題乾脆換成：「歡迎留言：我最喜歡今天談到的案例是……我打算嘗試應用心智圖在……上」。這樣造樣造句，你我不尷尬。線上老師們開心的造樣造具回應，我也同時收到今天最有收穫的內容回饋，而有問題想要問的老師，自然會在留言區中提問，再由主持人彙整最後一起回答。
90 分鐘課程，時間不長不短，如果想要更清楚更多資訊怎麼辦呢？因此我在每個案例說明完畢後，都提供一個翻轉教育的 QRCode 跟文章連結，希望對不同應用方法有興趣的同學，可以另外找時間閱讀內容，更方便落實操作。
來來來！換我問問你。看到這邊，你覺得像是這樣的 90 分鐘講座，你會準備幾張簡報呢？
我算了一下，這樣「夯布啷噹」加總起來，我竟然準備了超過 90 頁的簡報，平均一分鐘切換一頁。不過這麼多頁簡報內容！要怎麼結構化呢？就算結構的很清楚，但線上上課，大家上線的時間各不相同，要怎麼盡可能符合大家的需求呢？
就我這堂課程的經驗，提供一個簡單好用的方法給大家。口訣是：
「主題二分，案例填滿」
先說主題二分。指的是在老師的教學情境中，挑選出兩個最主要的工作範疇，我選擇的是：班級經營跟備課，也就是上線的老師們最需要的主題。緊接著我把我的思考過程變成活動，在線上讓大家發想：心智圖在教師生活情境中，還能有哪些多元應用？給大家 15 秒時間在線上留言發想。
接著，重頭戲來了！當大家覺得意猶未盡時，突然在簡報上亮出一個 30 格空白表格，跟大家說：其實，應用方法比你想像的更多。然後亮出寫滿各種情境，並且可以延伸的心智圖多元應用。老師們瞬間驚呼起來！(當然是在聊天室發出聲音 X{D 這是有鬍子的XD)
之後問老師們：「哪一個是你現在看到後，最感興趣想試試看的應用呢？」
我看到千人討論的留言板，留言像瀑布一樣刷刷刷的往下滑，刷出老師們想學習的渴望，這就達到了案例填滿的衝擊力。
之後，我就一個主題挑選三個案例，共六個案例，每個案例都提供教學的情境、方法跟步驟，並且現場示範案例，最後再提供延伸的學習資源連結，甚至 QA 前再加碼 4 個案例介紹。
這樣的結構，既能展示案例卻不會感覺輕輕帶過，又能延伸資源、文字、影像、課程等，讓老師們持續學習，我也順利完成交辦任務，真是一舉三得。
老師們最後回饋，有些人聽到有趣的案例應用受到啟發，也有老師從示範的教學的引導情境中，重新修正、優化自己的課堂，甚至還有老師在美國東岸，早起隔著 12 小時時差一起上線學習，還有老師課程中就立刻做出了心智圖整理筆記，超級令人感動。
課程結束，QA 了 30 分鐘後，留下了這張 300 多人同時在線的大合照紀念，真心感謝翻轉教育的用心跟邀請，感謝美麗的主持人小雯、工作夥伴家齊、佩蓉、雅慧姊、玉雪姊跟小編 A&B&C 們 (對，翻轉教育好多工作夥伴都在線上主動當小編，誠意滿滿)。更感謝這麼多對學習在乎的老師們，未來還有更多心智圖有關的應用情境，歡迎老師們一定要訂閱翻轉教育會員，一年只要 365 元即可暢讀全文唷！
