班級經營

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搶救遲到大王大作戰家豪(假名)到了國三幾乎天天遲到身為導師的我從國一的不用擔心因為家豪的姐姐當時國三會叫他起床等姐姐畢業後家豪和我就展開了一連串的遲到找人大作戰期間我用盡各種方法、溫柔好導師對話啊~ 獎勵~處罰~勞動服務~依校規處理~都沒效捏~ 因為媽媽她也沒辦法了，只好繼續由我這位學校的媽繼續

#國中生 #教育 #國中導師

寒假過後，開學收心活動引導學生設計屬於自己的代表字

#教育 #班級經營 #圖文創作

班級書櫃成為書展陳列區學校辦理班級圖書角佈置比賽，得名是其次，主要是想利用這個機會，讓學生激盪創意，成為一個主動的閱讀者。我開始構思這個計畫，讓學生成為書展的佈展者，書本由我來提供，但是主題與佈置由學生分組討論完成，學生的積極讓我很驚喜，學生也經由這次的活動對書籍有更多了解。雖然我不太支持凡事都變成比賽，但是我認

#比賽 #學校 #閱讀

光投幣就很忙!獎勵也可以這樣玩~之前看過一篇報導某高中老師給學生的獎勵是讓學生在福利社搬各種零食飲料但有限時一分鐘，搬多少都算老師請客只見學生殺紅了眼的搬，如果這是積極的學習該多好(我終有一天會讓學生做到的) 但國中的我們福利社只賣制服和學用品其餘的麵包或瓶裝水則都換成自動販賣機如果獎勵變成搬福利社的文具

#販賣機 #導師 #班級經營

霸凌不可怕，可怕的是走不出來（校園霸凌，老師對學生）兒子國中七年紀。他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過

#校園霸凌 #孤立 #排擠

讓同儕成為幫助情障生社會化的助力最近，臺北市某高中情障生攻擊老師事件引發社會對情障生教育的反思。這篇文章探討了同儕學習如何能幫助情障生克服攻擊性問題。透過案例和心理學家的研究，給出了教師如何善用班級意見領袖的影響力、如何幫助班上的情障孩子的一些建議。並以作者自身經驗來分享如何處理情障生的問題。

#同儕學習 #班級經營 #情緒障礙

教室裡的國王－孩子們眼中的老師，是什麼形狀？從學務處生教組長卸任後，接下了我最期盼的三年級導師。大年初七懷抱著期待無比的心情開學，一走進教室，早到教室的孩子們紛紛衝過來把我團團抱住，有幾個甚至哭了起來。在我不禁莞爾的同時，也為寶貝們感到心疼；一個月不見，有這麼誇張嗎？

#班級經營 #三年級 #中年級

《我不是挨打就會趴下的人》讀後心得神老師對當老師很有一套，不論是對學生、對家長、同事都很有自己的原則，堅持做自己覺得對的事。只有壯大自己，將玻璃心換成不鏽鋼，沒有什麼會過不去！！

#教育 #教學 #班級經營

一位新進老師的心聲：當老師好累好辛苦，仍值得持續用心這幾天聽到些許消息，有些老師想要先休息一下。尤其是去年開那麼多缺，如果考上離家遠的縣市，想考回來的，絕對想把握今年的機會，趁還有缺額的時候。剛上岸不到一年的我們，其實好用力好用力啊。平時的備課，還有班級經營的掌握，還得面對家長，與同事交際，跟行政相互配合，還得研習、進修

#老師 #壓力 #教甄

給國三生會考倒數的激勵標語(下篇)

#激勵標語 #教育會考 #輔導活動課

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