一個班的「班級人數」，對導師來說，有"絕對的意義"!
諸如以下：
- 在接手新班級時，要背記起一群很名字很像的姓名的數目。
- 在需要點名的時候，可以點完名的速度。
- 在要與家長聯繫時，需要應對及互動的家庭數。
- 在有限的教室空間裡，座位的舒適度及走動的俐落度。
- 在流行感冒期間，病毒的擴散速度及後續請病假人數。
- 在有時候上課或下課的時候，教室裡音量分貝數。
- 在收發作業及考卷、在批改作業及考卷時，完成的總時間及手痠程度。
- 在中午打飯時，排隊取餐所花費的時間。
- 在學校催繳回條單據時，全班能完全收齊回條的天數
- 在如果有學生"有事"要介入處理時，這類介入處理的次數。
- 班上同學彼此發生"不合"出現小團體的圈圈數。
- 在要倒垃圾及回收的時候，需要處理的廢棄物數量。
- 在要進行班級性比賽時，可以使用的人才數。
- 在討論班務時，七嘴八舌的程度。
凡此總總，身為一個導師，還是會很羨慕班級人數很少的班……
#在108課綱下各式多元彈性需要大量討論及引導的課程，減少高中每班班級人數至30人以下，才能有利 教與學，也才是因應現代教育態勢變化的正確作法，政府請不要一直用藉口搪塞不處理這個天天在發生的迫切問題😰😫😥。
因應少子化，高中各班級人數應調降至每班30人以下。
