我也不知道為什麼要選這門課，可能是那時候聽說缺一個，然後看課名感覺還不錯就選了，結果發現，好像真的不太適合我。這學期我們學了遊牧民族的歷史、文化等，延伸到後來的走私路線，貿易路線和商品，還暸解到了蒙古的三次出征，第一次：中亞、第二次：歐洲、第三次：西亞。我們還瞭解到他們當時打仗時使用的馬種和武器。接著我們又暸解了陸上商隊的歷史和文化，以及他們的團隊的組成、交通工具、地圖的發展等。
了解完路上的當然就要說說海上的，所以我們又瞭解了航海的歷史，最早是在南島語族，從台灣開始出發，他們透過海洋來遷徙的。後來又瞭解了各個時期的船隻，他們的構造、長相和他們的功用，同時我們也了解到海盜的歷史等。
在這堂課中我們還有一次小報告，我報告的主題是「大航海時代的航海工具」，介紹了六分儀、羅盤、象限儀、時鐘、地圖和天文書籍、風圖和潮汐表、沙漏和登陸標記和天文導航標記等，這個報告讓我了解到很多東方航海的知識，像是24方位指南針導航和過洋牽星術。我對於過洋牽星術最有興趣，因爲它是利用觀測天上的星座來判斷經緯度。
我們除了在學校學習之外，還去到了長榮海事博物館參觀，那裡展出了很多航海工具，從以前到現在的船隻、軍艦等等，如果喜歡航海相關的事物一定要去這個展，非常的值得。
這一次的課程對我來說難度不大，但壓力很大，每個週幾乎都有課後作業，而且作業都非常的大，有許多的問題需要回答，但這些問題又是一些非常簡單看完文章就可寫出的問題，不需要寫出自己的個人感受，我個人認為這種作業非常的沒有意義，這樣的作業為什麼不直接叫ChatGPT寫就好了，還要讓我們寫，我覺得老師可以出些比較我們個人的，雖然比較難寫，但出作業的頻率可以降低，作業也相對比較有意義。
