某日的一個大下課，小V到教師辦公室來找我聊聊，高二「分組」進行課程的科目變多，人緣一向不好的他，很無奈又困擾。
我知道他的能力不錯，是願意讀書也會讀書的料，邏輯也好，做報告是沒問題的，甚至可獨立完成。只不過他有自己個性上"怪怪的地方"，不見容於同學，他也不肯主動結交，所以終落得孤身一人。
通常這類要「分組」的組內人數，都是3~5人一組。班級中要好的同學們，常常串連一氣，很快就內定好人選，"外人"是難以被接納的……
所以每次要「分組」的時候，最後剩下的就是班上人緣最差，或是做報告能力無的孩子們，因為只剩下他們，所以他們就會變成同組成員！
小V：「老師，我想問能不能自己一組就好？」
我：「這要問任課老師，但我猜，應該不行。」
小V：「開學以來已經有兩、三門課，我都和小G、小H、小I 分在同一組了，因為大家都不想跟他們(我們)一組……」「其實我也不想跟他們一組，他們就是那種沒想法，也不做事，只會躺分的人……」
我和小V都心知肚明，他高一的時候曾為這類事情痛苦到想轉學，雖然高二此時，他的"人緣"還是沒有明顯進步，但他面對這類事情的"心態"，好像有成熟理性許多，我略感欣慰。
我：「那，你要不要考慮乾脆就當組內的『扛霸子』？」
小V：「這樣我的分數會被影響吧？」
我：「其實老師們都看在眼裡，你、小G、小H、小I 是什麼樣能力的人，老師們都知道；回想一下,，高一那次事件，地理老師私下跟你承諾，你們這組的成績他會依個人給分，所以我想即使升上高二，老師應該也仍會這樣處理的，如果不放心，也可以跟地理老師再確認一下。」
小V不作聲，沒否認，也沒示認同，只是靜靜地聽我說。
我：「你和小G、小H、小I 他們一組，你就先做好心理準備，報告一定都是你一人在扛的，如果你評估他們能完成的事情，你就交待他們去做試試。
我的格友說，以前他們也遇過這種情形，但也就一肩扛下分組報告任務的重責大任，結果"自我訓練"下變成能力超強的人！所以，往好處想，雖然扛霸子比較辛苦，但你的能力會進步很快！
你把小G、小H、小I 放在組內，讓他們有個棲身之所，就是功德一件，而且你有個歸屬，也讓課程分組的需求能順利進展，其實也是幫老師忙。」
上課鐘響，小V準備回教室上課，雖然他仍沒有正式表態接受我的意見，但是我猜他也沒得選？！XDDD
希望孩子們都能用這些機會，正向地練習人際相處、溝通、互動的能力……
#我能做的，真的就像潘如玲老師說的，聊聊而已……
#但她也說，聊聊它微小但巨大！
Bing幫我畫的「扛霸子」XDDD
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