很喜歡做些黏土或拼布等小東西的雅櫻，一開始也不是個手巧的人。但是興趣是一股很強大的力量，總能推動我們去進步，那樣從不會到會的過程，總是能令人感到快樂。如今已是雅櫻手作舖創辦人的她，期待自己從裁縫機上獲得的滿足，分享給更多喜愛手作的族群。
關上的窗，是為了遇見更寬廣的門
從學生時代就很喜歡手作藝品的雅櫻，家中一開始並不支持她往這個領域發展。為了維持自己的這份興趣，她兼了三份工作，靠自己的能力買布、買材料、還有去上課和學習。「念中文系是因為爸爸希望畢業後能當老師，因為生活穩定，以後還能直接教自己的孩子。」在少子化尚未發生的年代，「老師」是那時代的父母們的夢幻職業，許多父母總期許自己的孩子能當個老師，雅櫻剛好也是那年代中被期待著的其中一位。
參加教師甄試進入面試時，面試官問她，在準備考試到面試的這段時間，她都做了些什麼？「我在來來百貨裡面的專櫃擔任拼布教學」如實回答的下場卻得到面試官的鄙視。雅櫻反而更加的堅定，自己想往手作領域發展，決定追隨自己的內心。
剛開始只是覺得手作很有趣的雅櫻，帶著分享的心情，把自己所會的教給身邊的朋友。沒有預設朋友會不會喜歡，更沒有想過這樣的分享能帶給人快樂。而這樣人與人能夠連結與互動的感動，讓雅櫻決定讓這份興趣變成一生的職業。
學會手作 體驗溫度
目前的雅櫻手作舖，代理的德國百福縫紉機，非常注重售後服務。除了基本的維修保養外，贈送了許多教學的課程，目地是為了能將手作融入生活之中。
「以前的人家裡通常都會有一台縫紉機，而媽媽就是會縫補衣服的角色。」在物資缺乏的年代，很多東西還是都靠自己來，好像以前的媽媽都會縫補衣服，或做點小東西。反觀便利的現代，凡事用買的比較快，很多人的家裡連針線都沒有，更別談一台縫紉機了。雅櫻分享，她覺得手作是很接近日常的東西，如果客戶買了一台縫紉機回家，卻不會使用，那將會很可惜。
課程的內容由淺至深，而且前後都有連結，讓客戶能夠有系統性的學習，而不是依樣畫葫蘆的去複製；教學上也很輕鬆，不希望客人帶著壓力。學成之後的學員，可以帶給家中更多的方便，不用凡事都花錢買。
這樣的溫度，就像回到了從前，媽媽的那種角色，用心替孩子縫補一塊小手帕，或年節時設計一些喜氣的布紅包，讓生活能被一些美美的東西包圍。
全齡手作 有興趣就能開始
一開始只是因為興趣而做，並沒有想過要創業的雅櫻，因為跟日本老師學習，拿到很多張的日本的拼布師資證書，也很順利的進入世界最大的縫紉機集團「勝家縫紉機」的門市擔任拼布老師，並與店長和同事也都相處的十分融洽。專職做拼布老師的她，偶而人手不足之下，也總是很樂意幫忙其他的事物。在偶然機會下曾一次賣出50 台縫紉機，這樣的表現連她自己也感到很意外。之後老闆更授予她更多的工作項目，無形之中，她也學會一間店的整體運作流程。
隨著經驗的累積，雅櫻陸續獲得許多其他單位的邀約，有社區大學、職訓訓練、新住民族群、中高齡族群、女子監獄等. . . . . . 這也讓雅櫻開始思考擁有自己的品牌，於是有了這間雅櫻手作舖。
雅櫻分享，手作這個領域是沒有年齡限制的。不管是小學生還是高齡的退休人士，只要有興趣都可以來學習。「有個學生她是歷史老師退休，她告訴我她接了一個老人社區的課程教學，她說她好快樂，可以賺錢又可以交朋友，那些社區的人還會送她自己種的菜，真的很令人開心。」
雅櫻的工作時數不算短，但是她卻從不感到辛苦。她覺得每天的工作就是在做自己喜歡做的事，還能與人聊天互動。慶幸當初她選擇了最適合自己的路，雖未能成為校園內的老師，卻能成為一位快樂的手作老師。
興趣，是夢想的源頭
「我有個念國小的學生，她就把他學會的東西分享到校園之中，她的同學也都很喜歡她的教學分享，也開始學習更多不同的手作作品。」很希望把課程帶入校園內的雅櫻認為，手作可以從小就扎根，特別是幼兒階段，除了對小肌肉的發展有益外，更能訓練幼兒的邏輯性。孩子學習之後也會將作品帶回家中，影響父母一起跟著做，更能促進家庭關係。
很多找雅櫻上課的人，問她如何靠手作創業？是否有門檻的問題？「這是個很多資源的時代，有很多平台可已曝光自己的東西，例如FB、IG、直播等等很多管道，只要有興趣就可以先從簡單的開始學起。」
興趣是支撐夢想的最大源頭，從不會到會的全程都很快樂的雅櫻，因為做著自己喜歡做的事，才能一路堅持的走到如今。
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